五年級下冊長方體和正方體的表面積教案(參考版)
2025-03-16 21:47本頁面
【正文】 ] 四．總結(jié)： 長方體有三組相同的長方形面，共六個面，六個面的面積總和稱為長方體的表面積。 4． P40/3 可以先讓學(xué)生獨立完成，再利用多媒體講解，使學(xué)生形象生動地解決問題。 解： S=2（ ah＋ ab＋ bh） =2（ 7 3＋ 7 2＋ 2 3） =2（ 21＋ 14＋ 6） =2 41=82（平方米） 答：長方體的表面積是 82平方米。 解： S=2（ ah＋ ab＋ bh） =2（ 6 8＋ 6 4＋ 4 8） =2（ 48＋ 24＋ 32） =2 104=208（平方分米） 答：長方體的表面積是 208平方分米。 ] 三．練習(xí)階段： 1． P42/1 可以請學(xué)生利用附頁 2 中的圖形折一折，加深理解，怎樣的圖形可以折成長方體，可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行記憶。長方體的表面積可以怎么求的結(jié)論。（學(xué)生計算） 4．剛才我們計算的就是長方體的表面積，那什么是長方體的表面積？長方體的表面積可以怎么求呢？書上有具體的介紹，請打開書，翻到P41，看書回答：（ 1）什么是長方體的表面積？ （ 2）長方體的表面積的計算公式是什么？ （ 1）長方體有三組相同的長方形面，共六個面，六個面的面積總和稱為長方體的表面積。 3．請你試著 求一求你手中的長方體 6個面的面積總和。方法（ 1）：先分別求出前面的面積，再求出上面的面積，再求出左面的面積，然后將這 3 個面的面積相加再乘以 2，就是這 6個面的面積總和。 ] 二．中心階段： 1．引導(dǎo)學(xué)生觀察得到的長方體的展開圖，思考：長方體表面的展開圖有什么特征？ 長方體表面的展開圖有三組相同的長方形面組成，共有 6個面。（出示學(xué)生得到的長方體表面的展開圖。 教學(xué)過程： 一．導(dǎo)入階段： 1．請學(xué)生利用受中的長方體紙盒，請將這個長方體紙盒沿著棱剪開。教學(xué)難點：長方體的表面積的推導(dǎo)過程。情感與態(tài)度： 在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。 長方體的表面積＝長寬 2＋長高 2＋寬高 2 長方體的表面積＝（長寬＋長高＋寬高） 2 第五篇：正方體、長方體的表面積 (教案 ) 長方體的表面積 園南小學(xué) 方鶯 教學(xué)內(nèi)容：課本第 4 42 頁教學(xué)目標(biāo)：知識與技能： 會求長方體的表面積。 四、鞏固反饋 完成課本 34頁“做一做” 完成“分層測試卡” 20 頁練習(xí) 鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生完成“分層測試卡” 20 頁拓展練習(xí)。通過辨析、對比 ,培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的方法和習(xí)慣。解法 1: 2+ 2+ 2=++=(㎡ )解法 2:( + + ) 2=(++) 2= 2=(㎡ )答 :至少需要用 。那么現(xiàn)在你知道怎樣計算長方體的表面積了嗎？（板書長方體表面積的計算公式：長方體的表面積＝長寬 2＋長高 2＋寬高 2）我們能不能把它寫得更簡便一些呢？（板書：長方體的表面積＝（長寬＋長高＋寬高） 2） 設(shè)計說明 :讓學(xué)生充分的觀察、討論 ,在自主、自由的學(xué)習(xí)中做數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué) ,通過觀察選擇制勝的一招 ,培養(yǎng)學(xué)生直覺思維 ,在成功地獲得知識的同時進(jìn)一步對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣 ,增強(qiáng)自動參與的積極性 ,理解了長方 體各個面的長和寬 ,為接下來長方體與正方體表面積的計算奠定了基礎(chǔ)。 ) 推導(dǎo)長方體的計算公式。 小組討論并匯報結(jié)果。（板書） (二 )長方體表面積的計算方法。 展示學(xué)習(xí)成果。（學(xué)生閉上眼睛，教師描述）一個長方體紙盒，老師用一把剪刀沿著它的棱剪開，把它展開，會是一個怎么樣的平面圖形？（組合圖形） 二、學(xué)習(xí)新課 (一 )長方體表面積的意義。遨游在這個知識的海洋里，我們不但認(rèn)識了質(zhì)數(shù)與合數(shù)，還領(lǐng)略了形態(tài)各異的幾何圖形的風(fēng)采。 學(xué)具 :長方體紙盒、剪刀。 確定長方體每一個面的長和寬。 發(fā)展學(xué)生的空間觀念 ,培養(yǎng)學(xué)生概括、推理的能力。 第四篇：長方體和正方體的表面積 長方體的表面積教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo) : 理解長方體和正方體表面積的意義。因此，學(xué)生用“成長記錄袋”進(jìn)行自我評價完全是自覺主動的，達(dá)到了好形式和好實效的結(jié)合。 例如“成長記錄袋”提倡學(xué)生不斷反思并記錄自己的學(xué)習(xí)成長歷程：最好的作業(yè)、最滿意的作品、最感興趣的一本課外書、最難忘的一件事??學(xué)生通過不斷反思并記錄自己的學(xué)習(xí)成長歷程，能激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣、自信心和積極性，從而促進(jìn)身心健康成長。自我評價是一種活動，因此，要注重形式與實效相結(jié)合。小學(xué)生的自我評價采用實時自我評價與階段自我評價相結(jié) 合，能使他們從細(xì)節(jié)點
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