關(guān)于初中歷史個(gè)人教學(xué)計(jì)劃五篇(參考版)
2025-03-14 12:04本頁(yè)面
【正文】 培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試能力。強(qiáng)化集體意識(shí)，并且落實(shí)到實(shí)處，完全按照學(xué)校的要求搞好兩研四定四備三個(gè)確定要明確考點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，重點(diǎn)作好學(xué)情分析，分析出現(xiàn)的問題，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況解決問題。 五、具體措施： 同班主任一起作好學(xué)生思想工作，讓他們真正了解歷史學(xué)科在中考中地位，使他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，真正學(xué)進(jìn)去。 俄國(guó) 1861 年改革。 歐美早期資產(chǎn)階級(jí)革命。 古老的文明。 雅典的民主政治是近代西方政治的源頭。 1啟蒙思想。 1日本明治維新。 美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)。殖民擴(kuò)張及反抗。 拿破侖。 美國(guó)的誕生。 考點(diǎn)： 文藝復(fù)興及新航路的開辟。 4 壟斷資本主義時(shí)代的世界。 早期資產(chǎn)階級(jí)革命及殖民擴(kuò)張。 古代科技與文化戲劇的突出成就。 世界三大宗教。 中古時(shí)代的歐洲。 西方文明之源。 古代文明的傳播與發(fā)展 考點(diǎn)： 氏族公社。 四、教材分析： 世界古代史： 內(nèi)容： 人類文明的開端。 三、工作目標(biāo)： 作好學(xué)生思想工作，讓他們真正了解歷史學(xué)科在中考中地位，使我校歷史教育教學(xué)達(dá)到全旗一流水平。 關(guān)于初中歷史個(gè)人教學(xué)計(jì)劃五篇【五】 一、指導(dǎo)思想：以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃、歷史備課組工作計(jì)劃為指導(dǎo)，按照新課程目標(biāo)的要求，以提高課堂效率為切入點(diǎn)，達(dá)到掌握基本歷史知識(shí)，形成豐富的歷史想象力和知識(shí)遷移能力，逐步形成獨(dú)立思考的能力；初步了解人類社會(huì)是從低級(jí)向高級(jí)不斷發(fā)展的、歷史發(fā)展是有規(guī)律的等科學(xué)的歷史觀，學(xué)習(xí)客觀地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)歷史人物、歷 史事件和歷史現(xiàn)象目的。 四、課時(shí)安排及措施 本教材授課 42 課時(shí)，復(fù)習(xí) 6 課時(shí)，測(cè)驗(yàn) 6 課時(shí)，機(jī)動(dòng) 6 課時(shí)，總計(jì) 60 課時(shí)。 第四單元分三課：第一課從封邦建國(guó)到一流天下； 第二課漢唐盛世； 第三課多元文化的交融與世俗的時(shí)代。 第三單元分三課：第一課希臘、羅馬與歐洲古典文明； 第二課歐洲中世紀(jì)； 第三課阿拉伯帝國(guó)與伊斯蘭文明。 第二單元分三課：第一課得天獨(dú)厚的大河文明； 第三課早 期國(guó)家的形成； 第三課告別野蠻。 三、教材主要內(nèi)容概括 第一單元分三課：第一課人猿相揖別； 第二課原始農(nóng)業(yè)和先民的國(guó)家； 第三課傳說時(shí)代的文明曙光。 養(yǎng)成關(guān)注普通人生活的意識(shí)，認(rèn)識(shí)人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。 通過具體史實(shí)的學(xué)習(xí)，理解歷史發(fā)展規(guī)律，樹立有關(guān)生產(chǎn) 力和生產(chǎn)關(guān)系等歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)。 學(xué)會(huì)運(yùn)用已有的知識(shí)，觀察分析和說明身邊的文化現(xiàn)象，并能進(jìn)行比較和鑒別。 利用資料，說明歐洲主要封建國(guó)家的發(fā)展過程，以及歐洲建莊園制度、等級(jí)制度和農(nóng)奴制度的形成和特點(diǎn)。 參與社會(huì)調(diào)查，利用書籍，網(wǎng)絡(luò)等多種渠道收集和整理歷史資料，學(xué)會(huì)分析，歸納歷史問題，嘗試從不同的角度去解釋歷史現(xiàn)象。 分析縣體資料，理解等級(jí)制度及其存在的根源，認(rèn)識(shí)軍隊(duì)和刑法在古代社會(huì)的作用。 從古代文明的起源特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)四大文明和發(fā)展的必要條件，理件自然環(huán)境對(duì)人類早期歷史進(jìn)程的影響。 通過分析文物保護(hù)中存在的問題，樹立自覺保護(hù)文物的意識(shí)。 通過文物資料，了解遠(yuǎn)古人類豐富的精神世界。 二、教學(xué)目標(biāo) 第一單元史前時(shí)代 初步了解從古猿到人的進(jìn)化過程，知道人類產(chǎn)生的基本條件和生活方式。如此安排，既 增強(qiáng)了課文內(nèi)容的邏輯性，又為教學(xué)提供了方便。但要在有限的篇幅里簡(jiǎn)單明了地說明它們特別是后者與經(jīng)濟(jì)重心的南移之間的關(guān)系，卻并非易事。它們不像第一單元的繁榮與開放那樣，從字面到內(nèi)容都具有同一性。 為了突出主題繁榮與開放，這一單元的課，對(duì)隋煬帝的暴政、隋末農(nóng)民起義以及唐朝中后期的歷史，包括安史之亂、藩鎮(zhèn)割據(jù)、朋黨之爭(zhēng)、宦官專權(quán)、唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)等傳統(tǒng)教材
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