數(shù)學(xué)公式教學(xué)設(shè)計(參考版)
2025-03-07 12:17本頁面
【正文】 。 ，學(xué)生應(yīng)觀察哪些量是不變的，哪些量是變化的，明確數(shù)量之間的對應(yīng)變化規(guī)律，依據(jù)規(guī)律列出公式，再根據(jù)公式進(jìn)一步地解決問題。 四、教法建議 ，首先在給出具體例子的前提下，教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生清晰地認(rèn)識公式中每一個字母、數(shù)字的意義，以及這些數(shù)量之間的對應(yīng)關(guān)系，在具體例子的基礎(chǔ)上，使學(xué)生參與挖倔其中蘊涵的思想，明確公式的應(yīng)用具有普遍性，達(dá)到對公式的靈活應(yīng)用。 三、知識結(jié)構(gòu) 本節(jié)一開始首先 概述了一些常見的公式，接著三道例題循序漸進(jìn)的講解了公式的直接應(yīng)用、公式的先推導(dǎo)后應(yīng)用以及通過觀察歸納推導(dǎo)公式解決一些實際問題。有的公式，則可以通過實驗，從得到的反映數(shù)量關(guān)系的一些數(shù)據(jù) (如數(shù)據(jù)表 )出發(fā)，用數(shù)學(xué)方法歸納出來。具體計算時，就是求代數(shù)式的值了。如本課中梯形、圓的面積公式。 教學(xué)建議 一、教學(xué)重點、難點 重點：通過具體例子了解公式、應(yīng)用公式 . 難點：從實際問題中發(fā)現(xiàn)數(shù)量之間的關(guān)系并抽象為具體的公式，要注意從中反應(yīng)出來的歸納的思想方法。 、分析及概括的能力 。 學(xué)生 活動：分兩次完成，每次兩題，兩人板演，其他同學(xué)在練習(xí)本上完成，做好后同桌交換評判，第一次可請兩位基礎(chǔ)較差的同學(xué)板演，第二次請中等層次的學(xué)生板演 . 【教法說明】面向全體，分層教學(xué)，能照顧兩極，使所有的同學(xué)
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