數(shù)學公式教學設(shè)計(編輯修改稿)
2025-04-08 12:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 未知的， 要解決這個問題，必須已知哪些量 .，要先寫出公式，然后代入計算，養(yǎng)成良好的解題習慣 . (出示投影 3) 例 2 如圖是一個環(huán)形，外圓半徑，內(nèi)圓半徑求這個環(huán)形的面積 學生討論： .生板演，其他同學做在練習本上，教育巡回指導 . 評講時注意 ，則給予表揚和鼓勵：如果沒有學生這樣計算，則啟發(fā)學生這樣計算 . . 教法說明，讓學生做例題，學生能自己評判對與錯，優(yōu)與劣，是獲取知識的一個很好的途徑 . 測試反饋，鞏固練習 (出示投影 4) ，高的三角形面積 倍，如果用 a 表示寬，那么這個長方形的周長是多少 ?當時，求 t ，求圓的周長 C和面積 S A地到 B 地有 20千米上坡路和 30 千米下坡路，某車上坡時每小時走千米，下坡時每小時走千米。 (1)求 A 地到 B地所用的時間公式。 (2)若千米 /時，千米 /時，求從 A地到 B地所用的時間。 學生 活動：分兩次完成，每次兩題，兩人板演，其他同學在練習本上完成，做好后同桌交換評判，第一次可請兩位基礎(chǔ)較差的同學板演，第二次請中等層次的學生板演 . 【教法說明】面向全體，分層教學，能照顧兩極，使所有的同學有所發(fā)展 . 師：公式本身是用等號聯(lián)接起來的代數(shù)式，許多公式在實際中都有重要的用
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