幼兒園新學(xué)期教研工作計(jì)劃3篇(參考版)
2025-03-05 03:50本頁面
【正文】 撰寫學(xué)期總結(jié)、教研論文、課題階段性小結(jié)。 課題組活動(dòng)，交流課題組研討情況。 6 月份 結(jié)對(duì)教師上匯報(bào)課。 課題組活動(dòng)，交流課題組研討情況。 教師專項(xiàng)基本功展示活動(dòng)。 (寫、彈唱 ) 師徒沙龍。 課題組活動(dòng)，交流匯報(bào)課題組研究情況。 交流個(gè)案記錄、活動(dòng)反思。 (朗誦或講故事 ) 圍繞繪本閱讀開展讀書沙龍活動(dòng)。 中班向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)。 分組交流分科教研課程實(shí)施情況。 師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，簽訂責(zé)任協(xié)議書。 課題組活動(dòng)，形成各課題的調(diào)研報(bào)告。 ⑹寫好幼兒觀察記錄。 ⑷圍繞承擔(dān)的課題上一節(jié)研究課，并進(jìn)行自我評(píng)析。 ⑵每月參加一次教科研例會(huì)，匯報(bào)交流課題研究情況。為了規(guī)范過程管理，有效保證課題正常進(jìn)行，本學(xué)期將在課題承擔(dān)者中開展六個(gè)一活動(dòng)，并形成制度貫徹執(zhí)行。在課程實(shí)施過程中，發(fā)揮師傅的引領(lǐng)作用，徒弟虛心請(qǐng)教，師徒相互聽課、評(píng)課。每周五 召開班會(huì)，對(duì)一周課程實(shí)施情況及班級(jí)各方面的情況進(jìn)行總結(jié)，重視各領(lǐng)域內(nèi)容的整合，根據(jù)幼兒的興趣、需要及發(fā)展情況，審視教育過程，強(qiáng)調(diào)環(huán)境與主題的密切配合，注重家庭、社區(qū)資源的利用，使反思既具有小時(shí)間段的細(xì)膩，又有大時(shí)間段的提煉和概括。各備課組對(duì)每周的教研內(nèi)容逐個(gè)進(jìn)行研討，對(duì)一些課程內(nèi)容中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)問題共商討，找出解決的方法、對(duì)策，班與班之間要經(jīng)常相互聽課，每位教師要時(shí)常對(duì)自己的備課、上課等教育行為進(jìn)行反思，將自己的感受在備課組里與他人交流。兩位教師密切配合，共同提高課堂教效果。本學(xué)期，為了發(fā)揮各教師的教研優(yōu)勢(shì)，更大限度地挖掘每位教師的教研潛能，確保教育效率，我園實(shí)施課程計(jì)劃中的分科教研形式，這一形式更體現(xiàn)出班級(jí)集體的作用，既要分工又要協(xié)調(diào)，在實(shí)施過程中，我們要做到以下幾點(diǎn)： 一是圍繞每個(gè)主題的目標(biāo)，目的性，針對(duì)性要強(qiáng)，內(nèi)容的 選擇具有可行性，組織活動(dòng)的開展要具有系統(tǒng)性、整合性，減少隨意性。 ，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展 我園使用的教材是 __省教研室主編的《幼兒園綜合課程》，它可以幫助我們更好地落實(shí)新《綱要》精神，將先進(jìn)的教育觀念落實(shí)到教育行為中去。 ⑶培養(yǎng)教研骨干 為了健全一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、創(chuàng)新力強(qiáng)、富有活力、具有輻射作用的幼兒園中堅(jiān)力量。不同層次水平的教師應(yīng)不斷尋找自己的最近發(fā)展區(qū)，在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。為了切實(shí)提高教師的實(shí)際教研活動(dòng)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)自我教研實(shí)踐的反思。研究主題一方面根據(jù)當(dāng)前的教育發(fā)展與改革的形勢(shì)來確定，另一方面根據(jù)教師自身教研實(shí)踐中的問題或困惑提出主題，集中研討、探究解決的思路與方法，鼓勵(lì)教師暢所欲言，發(fā)表見解，在思維的碰撞中產(chǎn)生創(chuàng)新的靈感和火花，將研討的內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行提升和總結(jié)，確保每次教研活動(dòng)有質(zhì)量、有效果。本學(xué)期我們將從教師發(fā)展需要出發(fā)，推行豐富多樣的學(xué)習(xí)形式，把教科研與教研研究有機(jī)結(jié)合起來，切實(shí)提高教師的科研能力和業(yè)務(wù)水平，努力促進(jìn)教師隊(duì)伍的專業(yè)化成長(zhǎng)。以點(diǎn)帶面，積極走以科研促教研，教研科研相長(zhǎng)的道路，深入開展教育科研，凸顯我園特色。以優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比為契機(jī)，營(yíng)造積極互動(dòng)的研討氛圍。 一、工作目標(biāo) 以理論學(xué)習(xí)為抓手，促進(jìn)教師吸納信息，反思水平的整體提高。愛護(hù)圖書、學(xué)習(xí)用品等。要求幼兒發(fā)言時(shí)要講完整話、普通話、響亮話。 培養(yǎng)幼兒良好的坐、寫、讀姿勢(shì)。同伴之間團(tuán)結(jié)友愛。做好值日生工作。 注意培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣，教育幼兒按時(shí)到園 ，不遲到、不早退、不曠課。 (六 )做好幼小銜接，為入小學(xué)做準(zhǔn)備。 (五 )積極開展家園互動(dòng)，增強(qiáng)家園合力。 做好《幼兒成長(zhǎng)記錄》。中班幼兒要重點(diǎn)培養(yǎng)其自理服務(wù)和自我保護(hù)能力 。 每一位教師 都要充分重視幼兒的養(yǎng)成教育，注意培養(yǎng)幼兒愛清潔、講衛(wèi)生、有禮貌、守紀(jì)律的良好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒樂意探究、善于合作、主動(dòng)交往、學(xué)會(huì)分享的良好品行及健康、活潑、開朗的良好個(gè)性。教師
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