寒假學生總結報告三篇(參考版)
2025-03-05 02:10本頁面
【正文】 。 所以說專家并不是天生就是專家，只要我們善于總結，形成積累、寫作的習慣，有一天我們也會成為別人口中、心中的專家。其中座位的排列體現(xiàn)的就是小組合作學習，這一點最值得我們深思：新課改倡導合作交流，要合作交流，學生就要有小組出現(xiàn)，我們組建小組是臨時性的，臨時組建小組那么麻煩，我們?yōu)槭裁淳筒粍觿幽X筋，對學生的座位排列作一下調(diào)整。杜朗口的課堂教學改革是徹底的，是成功的。這樣做既麻煩又沒有實效性。 記得新課改之初，因為新課改倡導合作交流，于是每當有上級領導前來檢查聽課，我們都會這樣做：學生自主探究、教師講解時學生面向黑板 。后來又聽說某地區(qū)在推行一種作文教學法直接就叫做二次作文，這時我猛然醒悟，幾年前我所試行的不就是二次作文嗎 ?如果我當時堅持走下去，如果我當時再向前邁一步，繼續(xù)試行并把它研究記錄，也許我也會在作文教學改革方面 有所貢獻。我試著進行了一兩次，然后就不了了之，沒有對自己的這一做法堅持研究下去。參加工作之初，我在教學作文時發(fā)現(xiàn)，作文前的指導雖然有指導性，但作文后的講評更有針 對性，針對學生作文中的優(yōu)缺點進行講評，學生理解得更明白，更透徹。 三、善于總結，形成積累、寫作的習慣 通過看報告，我發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象，很多專家的做法我們在實際教學中也有過，我們只是用用罷了，人家卻寫成了論文發(fā)表，寫成文章做報告，這時的我們離專家只有一步之遙，這一步就是善于總結，形成積累、寫作的習慣。大家從報告中也不難發(fā)現(xiàn)，大凡專家都有 自己的獨特的、自成體系的方法，這些方法就是他們善于動腦、善于鉆研的成果。有的教師循規(guī)蹈矩，因循守舊，日復一日，年復一年 。大家在教學中就會發(fā)現(xiàn)：同一學科，不同的教師有不同的教法 。為此，李鎮(zhèn)西給自己提出了五個一工程。人只有不停地學習，才能不斷地提升自己。熱愛自己的工作，熱愛自己的學生，這樣，我們就與專家站在了同一起跑線上。不管是與不是，都是空中樓閣，現(xiàn)實是我們就是一個教師，所以羨慕、埋怨沒有任何用處，我們只能熱愛自己的工作。你看到了他成功的一面，卻沒有看到他艱辛、拼搏的一面。其實大家只看到了他光鮮的一面，他光鮮的個人。既然如此，不如換一種工作態(tài)度，轉(zhuǎn)而熱愛自己的工作?？戳藢＜业膱蟾妫颐靼琢耍汉玫穆殬I(yè)，你盡管羨慕，但是卻去不了，而自己的職業(yè)雖然不好，卻擺脫不掉。工作的態(tài)度就決定了工作的成果，而只有熱愛自己的工作才能收獲成功。 一、熱愛自己的工作，熱愛自己的學生 通過聽兩位專家的報告，我發(fā)現(xiàn)，他們一個最大的共同點就是他們都非常熱愛自己的工作，熱愛自己的學生。而我卻要說：他們是奇人，卻并不是生來就奇，他們是 由凡人成長為奇人
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