幼兒園老師語言教學工作總結(jié)范文三篇(參考版)
2025-03-04 18:55本頁面
【正文】 。例：以游戲為主要方式，貫穿在眾多的談話活動中，讓幼兒在游戲中通過模仿、扮演角色、對話等學習有意識傾聽，并把談話活動貫穿于一日生活多個環(huán)節(jié)的方法，鍛煉幼兒傾聽、表達能力，比較來說，這種方法適合小班；圍繞一定主題談話，層層深入，鍛煉幼兒語言表達的連貫、清楚，這種方法適合中大班；還可為幼兒創(chuàng)設(shè)語言交談環(huán)境，讓幼兒在情境中交談，用適合角色的語言交談，用輪流方式交談等。使幼兒能用已有的經(jīng)驗與教師同伴交流，談話活動內(nèi)容充實。 （二）本人注重幼兒詞匯的豐富和生活經(jīng)驗的積累。 二、談話活動組織過程 （一）學期初，根據(jù)對幼兒語言發(fā)展水平 情況的測評和對幼兒年齡特點、學習特點及班級實際情況的掌握，制定有針對性和具體可行的談話活動計劃，依據(jù) 計劃要求自己每天與幼兒交流、談話的時間至少在十分鐘以上，為幼兒提供用語言表達想法、意愿的空間、時間。要針對幼兒具體、形象思維的特點，啟發(fā)幼兒在與人和物的相互作用中，運用語言把直接經(jīng)驗和對現(xiàn)實的直接感受、體驗表達出來。幼兒的這些特 點決定，他們參與各種活動都會受到興趣和需求的直接影響，幼兒只有對 感興趣或感到好奇和有需求的活動，才會以極大的熱情積極主動地去探索、去認識。 幼兒的語言發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等方面的發(fā)展密切相關(guān)。通過理論與實踐的結(jié)合，認識并感受到了幼兒的學習特點，即： 幼兒的學習是與他們的興趣和需求緊密聯(lián)系在一起的。 上學期，在語言教學方面，我做了以下幾方面工作： 一、談話活動的準備 （一）從觀念轉(zhuǎn)變、技能提高上入手，我認真、深入地學習《指南》，領(lǐng)會其內(nèi)涵及精神實質(zhì)
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1