教師教學實習心得范文大全(參考版)
2025-03-04 12:01本頁面
【正文】 。 以上是我在實習語文教學中的一些心得體會，其中必定會有許多不足之處。我才明白教無定論的真正含義。所以，課前我們一定要深入鉆研教材，確定正確的目標，確立好重難點，找好切入口，設計好問題，對學生也要有所了解，要顧及所有學生而不單是那些積極的想發(fā)言的學生，這樣才能使自己在講臺上不慌不亂。 總的說來，課堂上從設問到析疑再到總結(jié)，設問析疑這一教學模式對老師的要求非常高。如果我們從文中找出一些關鍵性的語句讓學生分析理解，逐步引入主題， 把大問題分成若干個小問題讓學生去探究，我們提出的問題就能讓學生通過思考和討論后作出正確的回答。提問要有針對性，不能過大，偏難。 （三）、緊扣文本，重點突 出，難點突破，思路清晰。從朗讀中受到感染，獲得知識，明白道理。傳統(tǒng)的語文教學非常重視朗讀，書讀百遍，其義自見。但我們必須注意教師扮演的角色，維持課堂討論的氛圍和主題，這里的 主題就是從課文中所提煉出來的值得討論的主題。對自己所提的問題可以適當?shù)奶崾荆寣W生可以較為準確的回答。教師在課堂上面的提問方式具體有兩種：個人回答式提問和全體回答式提問。 （二）、活躍課堂氣氛 活躍課堂氣氛的方法有很多，其中，師生互動，是一個很好活躍課堂氣氛的方法，也是現(xiàn)在課堂中必備的程序。 課前導語就象一曲交響樂的序曲，不宜過長，長了會喧賓奪主，要切題，不能設計與本課無關的導語，設計導語的方法很多，不論哪一種，都不能游離于課題，如果設計不當， 既浪費了時間，又激不起學生學習新課的興趣。 （一）、精心設計導語，巧妙引入新課。怎樣上好它，每位語文老師應該根據(jù)個人的不同、學生的不同塑造并保持自我豐滿的教學個性，以求得課堂教學效率的全面提高，學習更加主動的學習、自主的發(fā)展而不斷努力。 三、課堂教學 課堂教學，這是整個教學活動的主體部分。這些都是我們要在對學生的備課中必須做到的。提問是個很好的教學方式，如果我們盲目的點學生回答問題，往往適得其反。教師在備課的時候應該充分了解學生的水平，包括他們的視野和他們的學習水平。教學過程的備課和教學內(nèi)容的備課是緊密相連的，對于具體的課文，我們需要有不同的教學過程。教學過程的備課則是課堂教學過程的準備。對于即將要講的課文，教師就必須對課文熟識，要訓練他們說的 能力就老師也
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