一年級語文教師期末工作總結五篇(參考版)
2025-03-04 11:00本頁面
【正文】 今后，我將更加努力學習，潛心鉆研，百尺竿頭更進一步。 學生的課外閱讀習慣還未養(yǎng)成，閱讀能力還需進一步提高。重視學生學習活動的設計，可以變以教師教為主的語文課堂為學生學為主的語文課堂，最大程度引導學生參與學習，發(fā)揮學生學習主動性和積極性，讓學生在親身參與的活動中提高聽、說、讀、寫能力，增加學生的獲得感，從而激發(fā)他們學習語文的興趣和動機。所以我十分注重學生的實踐活動。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思 維能力。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。如《小猴子下山》就可以引導學生梳理內容，小猴子看到了什么，做了什么等等，引導學生用不同的符號在書上畫一畫，說一說，再演一演。 重視提取信息能力的培養(yǎng)。比如蜻蜓展翅、蝴蝶飛舞這種由名次 +動詞的短語，在學習課文時，一邊引導學生通過合作說一說、做動作表演的方式感受短語的構成方式，并進行積累與遷移訓練。 隨著課文的教學，教材中會逐步出現(xiàn)一些多類型的詞語，編排的意圖也是讓學生有意識有層次的進行積累與運用。多元的方法才能調動學主動學習的興趣。再如，教學米字時，就采用字理識字，既加深了印象，又激發(fā)了學生探索漢字的欲望 。一改以往的帶拼音讀，去掉拼音讀，加一加、減一減等方法，而是在識字教學過程中注重傳統(tǒng)文化的滲透，注重興趣的引領。 重視識字方法的引領與激趣。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而 恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂的示范。 寫字教學是一年級語文教學工作的難點。 一年級語文教師期末工作總 結 5 轉眼一學期就要結束了，作為一名一年級語文教師，這一學期過得很忙碌、很辛苦，但也很充實、很快樂。通過競賽，學生的知識得到了強化與鞏固，同時也發(fā)現(xiàn)了一些學習中的不足，為期末復習做好了鋪墊。她們的課在學區(qū)分別被評為一、二等獎。 黃長慧老師在教《家》一課時，注重結合學生的生活實際和情感體驗，使學生對家有了更溫馨、更親切的感情。課堂上，張老師始終注意學生的習 慣養(yǎng)成教育，尤其是張老師發(fā)現(xiàn)兩個孩子從開始就不合作的事時，她沒有因公開課而置之不理，而是讓學生對他們的做法進行評價，使學生認識到不合作是做不好事情的，同學之間應該相互謙讓。讓學生在愉快的制作中學習了合作完成一個作品。同時，她還創(chuàng)設借東西，合作學習制作手工的情境。我們學校語文張利斌老師、黃長慧老師、數(shù)學顧艷麗三位老師上了課?？傊谧哌M新課程的過程中，師生雙方都得到了提高與發(fā)展。 三、走進新 課程研討課 通過學習實踐，我們全校開展了走進新課程語文研討課，全校 35歲以下的教師參與了上研討課，同時還對這些課組織了兩次座談討論，教師們用新的課程理念去評析所上課的成功與不足，使上課的教師總結了經驗和不足，同時也是大家在一起磋商、交流、相互學習、相互提高的過程。開學后，校領導又利用業(yè)務學習時間組織大家學習、或自學《走進新課程與課程實施者的對話》。均取得了培訓合格證書。現(xiàn)將我們學校開展一年級語文教學工作的情況總結如下： 一、慎重、精心挑選教師 為使一年級走進新課程試驗取得成功，學校領導多次研究、征求意見，挑選了六位責
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