語(yǔ)文公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)范文合集精選(參考版)
2025-03-02 01:55本頁(yè)面
【正文】 三到六年級(jí)作文訓(xùn)練計(jì)劃的制定將在近期內(nèi)展開(kāi)。學(xué)生的寫(xiě)作水平令每位老師頭疼，究其根源仍在課堂，如果每節(jié)課都有相應(yīng)的口頭表述及相關(guān)訓(xùn)練，將學(xué)生的思路打開(kāi)，一節(jié)節(jié)、一天天、一年年，日積月累那寫(xiě)作何難之有 ? 跟進(jìn)措施：通過(guò)這一輪常態(tài)課，老師們都能知道自己的長(zhǎng) 短板，也初步了解了其他老師，下半學(xué)期的聽(tīng)課應(yīng)該做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，有針對(duì)性地去學(xué)、去聽(tīng) 。當(dāng)課堂形成了自己的風(fēng)格，那些小的缺陷自然會(huì)化為虛無(wú)。 (3)教學(xué)一定要有屬于自己 教學(xué)特色。 (2)教學(xué)目標(biāo)該如何制定 ?老師們都認(rèn)為來(lái)自于課標(biāo)和教參，但我覺(jué)得更應(yīng)適合本班學(xué)生。 反思： (1)一輪常態(tài)課下來(lái)發(fā)現(xiàn)我們的語(yǔ)文課堂最缺少的就是 靈氣，學(xué)生的靈氣來(lái)自于老師，老師的靈氣來(lái)自于教學(xué)智慧，教學(xué)智慧從哪里來(lái) ?在學(xué)習(xí)與積累中生成。 本次活動(dòng)采取當(dāng)天課當(dāng)天評(píng)的形式，并要求及時(shí)整理出課堂實(shí)錄及評(píng)課稿上傳。 本周四二年級(jí)組 z，所授課文《小鷹學(xué)飛》。 本周二四年級(jí)組 z，所授課文《開(kāi)天辟地》。 本次授課的老師如下： 上周四六年級(jí)組 z，所授課文《給家鄉(xiāng)孩子的一封信》。 語(yǔ)文公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)范文 3 自上周四至本周末，小語(yǔ)組組內(nèi)公開(kāi)課已全部結(jié)束，現(xiàn)就本次活動(dòng)作簡(jiǎn)單小結(jié)： 本次公開(kāi)課活動(dòng)采取的形式是同一年級(jí)進(jìn)行集體備課后以常態(tài)課的方式展示出一篇課文的完整教學(xué)流程。公開(kāi)課就是磨練老師成長(zhǎng)的舞臺(tái)。思考的課堂成了老師說(shuō)教課堂，這也是今后我們應(yīng)該注意的一個(gè)很重要的問(wèn)題。 四、如何不去替代學(xué)生思考，把思考的時(shí)間還給學(xué)生。語(yǔ)文的課堂應(yīng)該是充滿(mǎn)瑯瑯的讀書(shū)聲，而不是讓瑣碎的問(wèn)題占滿(mǎn)的課堂。 三、如何簡(jiǎn)化課堂問(wèn)題的設(shè)計(jì)。一 節(jié)課，他們默默地聽(tīng)、記，就是不積極主動(dòng)思考回答問(wèn)題。有時(shí)也可理解他們變得懶了，不想動(dòng)腦子思
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