小學20xx年青年教師培訓計劃(參考版)
2024-08-28 06:27本頁面
【正文】 。 （五）加強青年教師隊伍中班主任的培訓工作 班級是學校進行教育、教學工作的基本單位，班主任是對學生進行思想教育的主要責任人，有些自身素質(zhì)具備的年青教師己經(jīng)擔起了班主任的重任，但如何更好地做好班集體的組織者，教育者和指導者，當好學校實施教育，教學工作計劃的得力助手，不還需要對他們進行進一步的培訓。鼓勵青年教師積極參與教學科研，在工作中勇于探索創(chuàng)新。 （四）提高青年教師實施素質(zhì)教育的能力和水平 要將提高青年教師實施素質(zhì)教育的能力和水平作為培養(yǎng)的立足點，結(jié)合繼續(xù)教育培訓的內(nèi)容，強化青年教師對素質(zhì)教育理論，現(xiàn)代教學改革聽認識；鼓勵青年教師訓練掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，并運用到實際的教育教學中去（要求每學期至少上一節(jié)多媒體教學公開課）。通過老教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課 —— 聽課 —— 評課 —— 總結(jié)等環(huán)節(jié)， 推進青年教師的業(yè)務水平 （三） 加強教科研培訓，認真進行校 本研究提高青年教師的教科研能力。所以在培養(yǎng)年輕教師的措施中最重要的一條是對于他們的長期培養(yǎng)。實踐證明這種措施能起到 “ 潛移默化 ” 的效果，它使得組內(nèi)青年教師教學水平大大提高，
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1