【正文】 202002 蘇州大學商學院 羅正英 101 可作為最后的決策依據(jù)。 故 則 該特征值對應的歸一化特征向量 202002 蘇州大學商學院 羅正英 99 對成對比較矩陣 可以求層次 總排序的權向量并進行一致性檢驗，結果如下： 54321 , BBBBBk1k?2k?3k?k?kCIkRI1 2 3 4 5 3 3 0 計算 可知 通過一致性檢驗。 分別表示蘇杭、北戴河、桂林。 特征值 健康情況 業(yè)務知識 寫作能力 口才 政策水平 工作作風 max?各屬性的最大特征值 ???????????)3(W均通過一致性檢驗 202002 蘇州大學商學院 羅正英 95 從而有 ????????????????????????????????)2()3(WWW???????????W即在 3人中應選擇 A擔任領導職務。下面用 AHP方法對 3人綜合評估、量化排序。當然采取專家群體判斷的辦法是克服這個缺點的一種途徑。 五、應用層次分析法的注意事項 202002 蘇州大學商學院 羅正英 89 層次分析法的局限 囿舊 ——只能從原有的方案中優(yōu)選一個出來，沒有辦法得出更好的新方案 ； 粗略 ——該法中的比較、判斷以及結果的計算過程都是粗糙的，不適用于精度較高的問題。成為成為繼機理分析、統(tǒng)計分析之后發(fā)展起來的系統(tǒng)分析的重要工具； 實用性 ——定性與定量相結合，能處理許多用傳統(tǒng)的最優(yōu)化技術無法著手的實際問題，應用范圍很廣，同時，這種方法使得決策者與決策分析者能夠相互溝通，決策者甚至可以直接應用它，這就增加了決策的有效性； 簡潔性 ——計算簡便，結果明確， 具有中等文化程度的人即可以了解層次分析法的基本原理并掌握該法的基本步驟，容易被決策者了解和掌握。 ? 構造成對比較陣是數(shù)量依據(jù)，應由經(jīng)驗豐富、判斷力強的專家給出。 ? 處理問題類型：決策、評價、分析、預測等。若通過，則可按照總排序權向量表示的結果進行決策，否則需要重新考慮模型或重新構造那些一致性比率 較大的成對比較矩陣。 202002 蘇州大學商學院 羅正英 82 計算最下層對最上層總排序的權向量。 對每個成對比較矩陣計算最大特征值及其對應的特征向量，利用一致性指標、隨機一致性指標和一致性比率做一致性檢驗。 202002 蘇州大學商學院 羅正英 79 記第 2層（準則）對第 1層（目標）的權向量為 ( 2 ) ( 63 , 75 , 55 , 90 , 10) Tw ?同樣求第 3層 (方案 )對第 2層每一元素 (準則 )的權向量 ???????????12/15/1212/15211B方案層對 C1(景色 )的成對比較陣 ???????????1383/1138/13/112B方案層對 C2(費用 )的成對比較陣 …C n …B n 最大特征根 ?1 = ?2 = … ?5 = 權向量 w1(3) w2(3) … w5(3) =(， ， ) =(， ， ) =(， ， ) 選擇旅游地 202002 蘇州大學商學院 羅正英 80 第 3層對第 2層的計算結果 w(2) )3(kwk?kCI 0 0 3 3 組合權向量 RI= (n=3), CIk 均可通過一致性檢驗 方案 P1對目標的組合權重為 ?+ …= 方案層對目標的組合權向量為 (, , )T 202002 蘇州大學商學院 羅正英 81 該結構圖包括目標層，準則層，方案層。層次總排序具有滿意的一致性，否則需要重新調(diào)整那些一致性比率高的判斷矩陣的元素取值。 ? 這一過程是從最高層次到最低層次依次進行的。 時，認為 A定義一致性比率 ： RICICR ?202002 蘇州大學商學院 羅正英 74 “選擇旅游地”中準則層對目標的權向量及一致性檢驗 ?????????????????1135/13/11125/13/13/12/117/14/1557123342/11A準則層對目標的 成對比較陣 最大特征根 ?= 權向量 (特征向量 )w =(,)T ?? ??CI一致性指標 隨機一致性指標 RI= (查表 ) 一致性比率 CR= 通過一致性檢驗 202002 蘇州大學商學院 羅正英 75 正互反陣最大特征根和特征向量的簡化計算 ? 精確計算的復雜和不必要 ? 簡化計算的思路 ——一致陣的任一列向量都是特征向量，一致性尚好的正互反陣的列向量都應近似特征向量，可取其某種意義下的平均。 一般，當一致性比率 的不一致程度在容許范圍之內(nèi)， 有滿意的一致性，通過一致性檢驗。 1???nnCI ?定義一致性指標 : CI=0，有完全的一致性 CI接近于 0，有滿意的一致性 CI 越大，不一致越嚴重 202002 蘇州大學商學院 羅正英 72 RI 0 0 n 1 2 3 4 5 6 7 8 9 11 10 為衡量 CI 的大小，引入 隨機一致性指標 RI。用最大特征值對應的特征向量作為被比較因素對上層某因素影響程度的權向量，其不一致程度越大，引起的判斷誤差越大。 能否確認層次單排序，需要進行一致性檢驗，所謂一致性檢驗是指對 A確定不一致的允許范圍。 ? A的秩為 1， A的唯一非零特征根為 n ? 非零特征根 n所對應的特征向量歸一化后可作為權向量 對于不一致 (但在允許范圍內(nèi) )的成對比較陣A， Saaty等人建議用對應于最大特征根 ?的特征向量作為權向量 w ，即 一致陣性質(zhì) Aw nw?但允許范圍是多大？如何界定？ wAw ??202002 蘇州大學商學院 羅正英 70 3. 層次單排序及其一致性檢驗 對應于判斷矩陣最大特征根 λmax 的特征向量，經(jīng)歸一化 (使向量中各元素之和等于 1)后記為 W。判斷矩陣的元素 aij用 Santy的 1—9標度方法給出。 心理學家認為成對比較的因素不宜超過 9個，即每層不要超過 9個因素。 層次分析法的思維過程的歸納 層次分析法所要解決的問題是關于最低層對最高層的相對權重問題，按此相對權重可以對最低層中的各種方案、措施進行排序，從而在不同的方案中作出選擇或形成選擇方案的原則。通常有幾個方案可選。 最低層：方案層。 中間層：準則層、指標層、 … 。 表示解決問題的目的，即層次分析 要達到的總目標。有三個須考慮的因素： (1)科研成果貢獻大小 (包括實用價值和科學意義 )； (2)人材的培養(yǎng)； (3)課題的可行性 (包括課題的難易程度、研究周期及資金 )。就畢業(yè)生來說選擇單位的標準和要求是多方面的 ，例如： ① 能發(fā)揮自己才干作出較好 貢獻 （ 即工作崗位適合發(fā)揮自己的專長 ） ； ② 工作 收入 較好 （ 待遇好 ） ； ③ 生活環(huán)境 好 （ 大城市 、 氣候等工作條件等 ） ； ④ 單位 名聲 好 （ 聲譽等 ） ； ⑤ 工作環(huán)境 好 （ 人際關系和諧等 ） ⑥ 發(fā)展 晉升機會多 （ 如新單位或前景好 ） 等 。 下面舉例說明。 ? 中間層 ：考慮的因素、決策的準則。 ? 最高層 ：決策的目的、要解決的問題。 202002 蘇州大學商學院 羅正英 57 二、層次分析法的基本原理 層次分析法根據(jù)問題的性質(zhì)和要達到的總目標，將問題分解為不同的組成因素，并按照因素間的相互關聯(lián)影響以及隸屬關系將因素按不同層次聚集組合，形成一個多層次的分析結構模型，從而最終使問題歸結為最低層 (供決策的方案、措施等 )相對于最高層 (總目標 )的 相對重要權值 的確定或相對優(yōu)劣次序的排定。 是系統(tǒng)科學中常用的一種系統(tǒng)分析方法 。 202002 蘇州大學商學院 羅正英 56 ? 層次分析法是社會、經(jīng)濟系統(tǒng)決策中的有效工具。 ? 層次分析法 (AHP法 ) 是一種解決多目標的復雜問題的定性與定量相結合的決策分析方法。 202002 蘇州大學商學院 羅正英 54 ? 一、層次分析法概述 ? 二、層次分析法的基本原理 ? 三、層次分析法的步驟和方法 ? 四、層次分析法的廣泛應用 ? 五、應用層次分析法的注意事項 ? 六、層次分析法應用實例 層次分析法建模 202002 蘇州大學商學院 羅正英 55 一、層次分析法概述 ? 人們在對社會、經(jīng)濟以及管理領域的問題進行系統(tǒng)分析時，面臨的經(jīng)常是一個由相互關聯(lián)、相互制約的眾多因素構成的復雜系統(tǒng)。 ? 3. 在 基礎研究、應用研究和數(shù)學教育 中選擇一個領域申報科研課題。 ? 2. 在 泰山、杭州和承德 三處選擇一個旅游點。舉例 ? 1. 在 海爾、新飛、容聲和雪花 四個牌號的電冰箱中選購一種。 202002 蘇州大學商學院 羅正英 53 ? 決策是指在面臨多種方案時需要依據(jù)一定的標準選擇某一種方案。 這種方法的特點是在對復雜的決策問題的本質(zhì)、影響因素及其內(nèi)在關系等進行深入分析的基礎上，利用較少的定量信息使決策的思維過程數(shù)學化，從而為多目標、多準則或無結構特性的復雜決策問題提供簡便的決策方法。 ? 美式案例研究思想傾向于實證主義，認為研究應該是客觀現(xiàn)實，脫離偏見的，重點強調(diào)在之前的知識理論基礎上建立和發(fā)展一個累積的慣例和理論，及特別強調(diào)結構化、嚴謹性等，而較少重視前后關聯(lián)的環(huán)境。 ? Ryan,Scapens and Theobald（ 1992）將財務與會計的案例分析方法分為：①描述性案例分析②說明性案例分析③實驗性案例分析④探索性案例分析⑤解釋性案例分析。 ? （ 5）在一定區(qū)域內(nèi)放入驗證，說明本研究的適用范圍。 ? （ 4）找出共同的或者歸納出幾種觀點，使理論得到支持。解釋事件的為什么、怎么的。問題的提出：對一種現(xiàn)象的好奇，或者是理論難題。 ? 第二種觀點：應該有理論框架，引導你在案例研究中找出有哪些理論影響你的變量。希望研究人員要學習“自然哲學”，有利于開展案例研究。 ? 一、結合經(jīng)濟形勢的發(fā)展開展動態(tài)評價 ? 二、根據(jù)企業(yè)的業(yè)務特點進行嵌入性分析 ? 資產(chǎn)交易類業(yè)務的分析 ? 政府補貼類業(yè)務 ? 三、非經(jīng)常性損益分析的展望：從數(shù)量觀到項目觀 202002 蘇州大學商學院 羅正英 37 四、案例研究方法 ? 1 案例研究方法 ? 案例研究的特點是： ——引入深思，有中心思路。 ? 我國當前非經(jīng)常性損益相關規(guī)定的制定主體是證監(jiān)會，而不是出自于會計準則指定機構。 ? 而我國目前關于非經(jīng)常性損益的確認卻是以列舉為主，輔以較模糊的概念判斷。其中，財務狀況表、全面收益表和現(xiàn)金流量表完全是按照交易事項的性質(zhì)分為了經(jīng)營活動、投資活動、籌資活動、中止經(jīng)營和其他全面收益五部分。 ? 隨著經(jīng)濟環(huán)境的變化和實務中出現(xiàn)的問題， IAS在 2020修訂版中率先禁止了冠以“非常項目”的名稱單獨在利潤表中的列報。這種做法的主要目的如下：一是提高收益項目的透明度；二是鼓勵財務報告信息使用者關注綜合收益的各組成部分，而不是將分析僅僅局限在凈利潤的數(shù)額上。 ? 區(qū)別 ：本期營業(yè)觀強調(diào)反映本期的經(jīng)營管理成果，并且以它為基礎來預測企業(yè)的未來收益能力；損益滿計觀則認為應從幾個年度，而不是一個年度預測企業(yè)的收益能力。 202002 蘇州大學商學院 羅正英 32