【正文】 這樣，方能得到學(xué)生的愛(ài)戴和社會(huì)的尊重。在公眾場(chǎng)合，還應(yīng)十分注意自己的談吐和動(dòng)作，如邊講話 邊摳鼻子、隨地吐痰、亂扔煙蒂，都會(huì)影響自己的教師形象。教師禮儀。教師儀表是教師整個(gè)風(fēng)范的內(nèi)容之一。 總之，作為一名教師，在任何場(chǎng)合，都應(yīng)自覺(jué)地保持良好的儀表，待人接物溫和自然，舉止態(tài)度謙恭莊重。青年教師和學(xué)生相處，因?yàn)槟挲g差距短，態(tài)度可以隨和一些，也可以主動(dòng)招呼學(xué)生 。 教師之間相遇，一般都應(yīng)主動(dòng)熱情地招呼對(duì)方。一個(gè)人的精神氣質(zhì)必定要在舉止、姿態(tài)方面反映出來(lái)，作為教師，更要注意自己的一舉一動(dòng)，注意公眾形象。既影響了教學(xué)效果，也產(chǎn)生了不好的影響。不論其穿著的質(zhì)量好壞，新舊如何，或者是否是高檔的名牌，只要能做到端正、妥貼、干凈、扣子扣得好、上下熨得齊，都會(huì)給人以清新、高雅之感，會(huì)使學(xué)生感到可敬可親又可愛(ài)，無(wú)形中成為學(xué)生的榜樣。為此，教師的儀表就要符合兩個(gè)要求；具有職業(yè)美，即衣著、發(fā)式要整潔大方，符合教師形象；還要有風(fēng)度美，即氣質(zhì)、舉止穩(wěn)重端莊，姿態(tài)動(dòng)作落落大方，有著教師的內(nèi)在修養(yǎng)。而教師儀表又是整個(gè)師者風(fēng)范的重要內(nèi)容之一。 航海路小學(xué)禮儀課題組 陳新莉 教師禮儀學(xué)習(xí)體會(huì) 航海路小學(xué)禮儀課題組 劉豆豆 最近，學(xué)校禮儀課題組集體學(xué)習(xí)金正昆教授講 “教師禮儀 ”的錄象，學(xué)習(xí)后我感觸頗深，受益良多。力求通過(guò)教育、訓(xùn)練、強(qiáng)化，使學(xué)生不斷獲取禮儀知識(shí)，提高禮儀素養(yǎng)，打下美好人生的基礎(chǔ)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，現(xiàn)已在一、二年級(jí)開(kāi)設(shè)了禮儀課程，同時(shí)著手進(jìn)行校本課程教材的編寫(xiě)工作。 五、開(kāi)發(fā)禮儀課程，推進(jìn)德育研究。在班級(jí)管理中我把文明禮儀教育作為培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)的重要內(nèi)容與途徑，旨在形成良好的文明禮儀氛圍。這些努力使我了解了不少的禮儀知識(shí)，為我給學(xué)生樹(shù)立榜樣打下了較好的基礎(chǔ)。要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己一定不做， “有所為，有所不為。 四、教師榜樣示范，形成禮儀氛圍。 我在語(yǔ)文教學(xué)中 ，常常借助教材，挖掘教材中的禮儀教育資源，有機(jī)地進(jìn)行禮儀教育。正是通過(guò)各種活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀訓(xùn)練，提高了學(xué)生的禮儀意識(shí)，養(yǎng)成了學(xué)生初步的文明禮儀行為習(xí)慣。剛開(kāi)始時(shí)有一些學(xué)生不習(xí)慣，老是記不住，我就反復(fù)提 醒同學(xué)們，然后請(qǐng)學(xué)生協(xié)助檢查，對(duì)于屢次不擺椅子的同學(xué)先提出批評(píng)再并指派其負(fù)責(zé)檢查大家，借此培養(yǎng)責(zé)任感，促進(jìn)其養(yǎng)成遵守公共禮儀的好習(xí)慣。在禮儀訓(xùn)練過(guò)程中，應(yīng)以正面誘導(dǎo)為主，多表?yè)P(yáng)，多樹(shù)榜樣，盡量使學(xué)生感到輕松愉快。進(jìn)行家庭禮儀教育時(shí)給學(xué)生講《三字經(jīng)》中的 “香九齡，會(huì)暖席。 ”然后老師伸出一只手，無(wú)聲地用手勢(shì)表示 “五、四、三、二、一 ”的倒計(jì)時(shí)，老師計(jì)時(shí)結(jié)束，學(xué)生的隊(duì)也很快站整齊了。例如訓(xùn)練集會(huì)禮儀時(shí)，首先進(jìn)行 “快 ”、 “靜 ”、 “齊 ”的站隊(duì)練習(xí)，老師說(shuō)： “一二三，賽賽賽。前面所提到的上課禮儀、尊師禮儀、升國(guó)旗禮儀、集會(huì)禮儀、觀看演出禮儀等，在訓(xùn)練的操作上主要就是靠班會(huì)、隊(duì)會(huì)來(lái)訓(xùn)練的。 禮儀要求與規(guī)范的提出，只是解決了 “知 ”的方面，更重要的是學(xué)生要如何 “行 ”。此外在儀表禮儀、問(wèn)候禮儀、日常行為禮儀、家庭禮儀、公共場(chǎng)所禮儀、集會(huì)禮儀、春（秋）游活動(dòng)禮儀、觀看演出禮儀等等諸多方面分別對(duì)學(xué)生提出詳細(xì)具體的要求，使學(xué)生明確各種禮儀規(guī)范。進(jìn)老師辦公室要按禮儀要求，先喊 “報(bào)告 ”，當(dāng)?shù)玫嚼蠋熢试S后方可入內(nèi)，走到要找的老師面前大大方方地講話，離開(kāi)時(shí)與老師說(shuō) “再見(jiàn) ”。我一般是從上課禮儀、進(jìn)老師辦公室禮 儀、升國(guó)旗禮儀等入手，對(duì)學(xué)生提出各種明確、具體的要求。 一、 提出禮儀要求，明確禮儀規(guī)范。但我國(guó)當(dāng)前的禮儀教育還很不完善，需要全社會(huì)特別是我們教育工作者來(lái)關(guān)注禮儀文明的重建問(wèn)題。常看電視劇的人可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，不少日劇、韓劇中人物的坐、立、行與待人接物講究禮儀，而國(guó)產(chǎn)電視劇里卻常會(huì)看到有 不少人舉止粗俗。我們中華民族素以 “禮儀之邦 ”著稱(chēng)，但如今的現(xiàn)實(shí)卻并不容我們盲目樂(lè)觀。大家一起來(lái)背一背《文明禮貌三字歌》吧。 女主持人 ：同學(xué)們，讓我們?nèi)巳藸?zhēng)當(dāng)文明小使者吧！請(qǐng)我們的小歌星們?yōu)槲覀儷I(xiàn)上一首歌 《鈴兒響叮當(dāng)》。） 男主持人： 那怎樣在生活中用這些文明用語(yǔ)呢？（搶答）。 女主持人 ：同學(xué)們記住這些神奇的字了嗎？讓我們一起來(lái)在說(shuō)一說(shuō)這些神奇的字吧！ 第二環(huán)節(jié)：用禮貌 男主持人 ：文明禮貌用語(yǔ)指哪幾個(gè)字呢？有請(qǐng)我們的禮貌小隊(duì)。 男主持人 ：《說(shuō)話》這個(gè)相聲告訴我們，跟別人說(shuō)話時(shí)可真得講究點(diǎn)。 女主持人 ：看到這兩個(gè)小故事，同學(xué)們覺(jué)得在生活中我們應(yīng)該怎么對(duì)待我們的父母呢？ 女主持人 ：春風(fēng)吹，陽(yáng)光照，紅領(lǐng)巾 ，胸前飄，語(yǔ)言美，會(huì)說(shuō)話，行為美，敬長(zhǎng)輩。 第一環(huán)節(jié)：學(xué)禮貌 男主持人 ：中國(guó)是一個(gè)有著幾千年文明歷史的古國(guó)，文化淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)。 女主持人 ：作為新一代 的少年兒童，我們更不能忘記傳統(tǒng)，應(yīng)該力爭(zhēng)做一個(gè)講文明、懂禮貌的好學(xué)生。 反思：本節(jié)課的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，他們對(duì)于如何和同學(xué)相處，和長(zhǎng)輩相處，在家里父母也教給了他們?cè)S多這方面的知識(shí)，所以他們都懂得這方面的道理，但從學(xué)生反應(yīng)看，學(xué)生在家里表現(xiàn)并非和學(xué)校一樣讓人滿意，許多學(xué)生在家里時(shí)是小皇帝、小公主，他們并不是真的會(huì)和長(zhǎng)輩相處，這就要求我們和家長(zhǎng)聯(lián)合起來(lái)，共同使我們的孩子進(jìn)步，文明。） 同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了一些如何和長(zhǎng)輩以及兄弟姐妹相處的知識(shí)，其實(shí)在和我們同學(xué)相處時(shí)，和老師相處時(shí)也應(yīng)該這樣，老師相信通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們班的同學(xué)會(huì)更加和睦相處，同學(xué)們 也會(huì)和家里的人和平共處。哪些弟子規(guī)的知識(shí)可以用到我們學(xué)校來(lái)。 4 、匯報(bào)從文中你知道了哪些和家中兄弟姐妹相處的知識(shí)。正音。 二、教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們都是一家中的寶貝，家里有什么親戚朋友的孩子嗎？你們?cè)谝黄鹜鏁r(shí)有沒(méi)有發(fā)生過(guò)矛盾，你都是怎么處理的呢？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)有關(guān)和兄弟姐妹如何相處的文章，相信學(xué)了這課，同學(xué)們就會(huì)和你們的伙伴友好相處了。 過(guò)程與方法：通 過(guò)講解、討論的方法使學(xué)生學(xué)習(xí)知道如何和別人相處。從而把這些知識(shí)應(yīng)用到自己的生活實(shí)際中。本節(jié)課使學(xué)生懂得了許多尊重長(zhǎng)輩的知識(shí)，通過(guò)學(xué)生的表演，使學(xué)生在樂(lè)中學(xué)習(xí)了知識(shí)，懂得了分辯自己的行為的對(duì)錯(cuò)，相信學(xué)生一定能努力做一個(gè)尊敬長(zhǎng)輩的人。希望同學(xué)們能將在課堂上學(xué)到的文明禮儀知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，同時(shí)感染身邊的其他人 ，讓文明之花的芳香飄散在我們的周?chē)慕裉扉_(kāi)始，我們希望每個(gè)同學(xué)都檢查自己的行為，不好的地方要及時(shí)改正，做一個(gè)父母親驕傲的孩子。 你還有哪些不了解的呢？提出來(lái)共同討論。 請(qǐng)生讀課文，正音。師板書(shū)課題。 情感與態(tài)度：文明禮儀體現(xiàn)在生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)，光靠嘴上說(shuō)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，重要的是得落實(shí)在行動(dòng)上，提升自己的內(nèi)在素質(zhì)。 2021 年 12 月 禮儀教案（一） 《弟子規(guī)》 ——入則孝 一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：通過(guò)學(xué)習(xí)《入則孝》使學(xué)生對(duì)尊敬長(zhǎng)輩的知識(shí)有所了解，懂得在家里應(yīng)該如何尊敬長(zhǎng)輩，孝敬父母。 總之，通過(guò)近一年的實(shí)踐與研究，我?！独^承傳統(tǒng)文化精粹，延伸禮儀教育研究》課題正在深入開(kāi)展起來(lái)，也取得了一些成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，但課題的實(shí)施過(guò)程中我們對(duì)理論方面的研究學(xué)習(xí)還不夠深入，開(kāi)展單項(xiàng)活動(dòng)后的小結(jié)和教學(xué)后問(wèn)題匯總和反思工作做得不夠到位，還要在這些方面加以改進(jìn)。因此在禮儀教育中，我們利用學(xué)期初家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)向家長(zhǎng)提出傳統(tǒng)禮儀教育的目的、要求、家庭禮儀規(guī)范，使家長(zhǎng)意識(shí)到良好的行為養(yǎng)成教育對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要性，做好孩子家庭中的好榜樣，并掌握一定的禮儀訓(xùn)練的內(nèi)容和方法，從而自覺(jué)地配合學(xué)校對(duì) 學(xué)生進(jìn)行禮儀教育。 。良好的校園文化環(huán)境不僅具有情感陶冶的作用，而且具有心 理行為的制約作用，學(xué)校努力創(chuàng)設(shè)傳統(tǒng)美德、行為規(guī)范、禮儀教育的育人氛圍。我們?cè)诙昙?jí)學(xué)生中開(kāi)展 “禮儀伴我成長(zhǎng) ”班隊(duì)會(huì)的家長(zhǎng)觀摩活動(dòng)，得到了前來(lái)觀摩的家長(zhǎng)與老師們的一致好評(píng)。這是采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的比賽形式進(jìn)行訓(xùn)練的方法。在進(jìn)行 “謹(jǐn)而信 ”行為訓(xùn)練時(shí)，使其明白如何做一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)誠(chéng)信的人。在禮儀行為規(guī)范訓(xùn)練時(shí)，我們將禮儀行為進(jìn)行分解、逐一強(qiáng)化練習(xí)，以達(dá)到學(xué)生能掌握具體行為技能的目的。 。再請(qǐng)做得好的學(xué)生示范。同時(shí)在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中由教師示范，通過(guò)直觀形象的示范，指導(dǎo)和幫助學(xué)生掌握正確的行為方法，給學(xué)生樹(shù)立行為的榜樣 ，如：升國(guó)旗時(shí)的禮儀，要肅立站好，目視國(guó)旗；接待家長(zhǎng)來(lái)訪熱情有禮等等。 。各班根據(jù)傳統(tǒng)禮儀教育內(nèi)容和要求，組織學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的事例、道德行為和學(xué)生的思想、行為現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)議辨析。既調(diào)動(dòng)起積極性，又為以下活動(dòng)的開(kāi)展奠定 了基礎(chǔ)。開(kāi)展 “比吟誦 ”的活動(dòng)，表?yè)P(yáng) “知禮儀 ”的學(xué)生，發(fā)動(dòng)學(xué)生課余收集中華傳統(tǒng)禮儀知識(shí)，把歷史上知禮儀，懂禮儀的名人故事，利用班會(huì)時(shí)間交流學(xué)習(xí)，與學(xué)生每周的紅花評(píng)比活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，評(píng)比班級(jí) “文明小天使 ”。通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，知道待人接物的禮儀，不僅提高自身修養(yǎng)，又能學(xué)到傳統(tǒng)經(jīng)典文字，對(duì)塑造學(xué)生的品德，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)大有益處。 三、積極開(kāi)展實(shí)踐與研 究。 “文明家庭 ”、 “文明小天使 ”的活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的禮儀修養(yǎng)。根據(jù)《小學(xué)生行為規(guī)范守則》及原校本教材中對(duì)于學(xué)生禮儀教育的基本要求作為獨(dú)立的內(nèi)容提出來(lái) ，與《弟子規(guī)》傳統(tǒng)蒙訓(xùn)教材做為兩個(gè)相輔相成的并行教材，加于細(xì)化，逐一開(kāi)展訓(xùn)練。讓學(xué)生具有良好的文明行為，了解及努力做到入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文。 1. 我們根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)把二年級(jí)、四年級(jí)的學(xué)生一并歸為課題研究的實(shí)驗(yàn)班，從學(xué)生的表現(xiàn)、情緒、學(xué)習(xí)情況、實(shí)驗(yàn)班班級(jí)的整體狀況等各方面， 與三、五年級(jí)普通班的同期對(duì)比、實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的前后對(duì)比確定為重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。同時(shí)，也使課題研究在學(xué)生當(dāng)中有一定的持續(xù)性，普遍性。課題組的人員進(jìn)行課題開(kāi)展的認(rèn)真研究和詳細(xì)分工。 2021 年 3 月至今，經(jīng)過(guò)前期調(diào)研、中期實(shí)踐，《繼承傳統(tǒng)文化精粹，延伸禮儀教育研究》課題已經(jīng)在我校順利展開(kāi)，我們結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況認(rèn)真開(kāi)展了實(shí)踐與研究，取得了階段性的進(jìn)展，現(xiàn)小結(jié)如下： 一、課題組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)工作情況。 2021 年 9 月 《繼承傳統(tǒng)文化精粹，延伸禮儀教育研究》課題階段小結(jié)（二） 我校在從 06 年開(kāi)始進(jìn)行的學(xué)校校本課程《小學(xué)生禮儀教育》的實(shí)踐研究的基礎(chǔ)上， 08 年 3月確定把國(guó)學(xué)禮 儀內(nèi)容融進(jìn)禮儀教材，繼續(xù)對(duì)禮儀校本課程進(jìn)行進(jìn)一步的的開(kāi)發(fā)與研究。 通過(guò)近半年的調(diào)研與研究，我?！独^承傳統(tǒng)文化精粹，延伸禮儀教育研究》課題前期研究工作已經(jīng)順利開(kāi)展起來(lái)，收集了一些寶貴的資料，如何有效進(jìn)行禮儀課程教學(xué)、探索教學(xué)規(guī)律、取得理想效果是我們今后要繼續(xù)努力的方向。并在實(shí)踐中采用觀察、對(duì)比、問(wèn)卷談話等方法進(jìn)行研究。 ，確定傳統(tǒng)蒙學(xué)教材《弟子規(guī)》為首選禮儀讀物，并與學(xué)校原禮儀教材讀本結(jié)合，重新分年級(jí)編排《航海路小學(xué)禮儀讀本》。 。 ，將禮儀教育納入到學(xué)校德育教育工作之中，實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育特色化發(fā)展與德育課題研究相互促進(jìn)的德育新模式。 ，使文明禮儀教育向家庭、社會(huì)延伸。 ，我校先選擇將傳統(tǒng)蒙訓(xùn)讀物《弟子規(guī)》做為教材，以學(xué)生發(fā)展為本，在誦讀經(jīng)典，注釋釋義，創(chuàng)設(shè)情境