【正文】 } } catch (Exception e) {。 rs = ()。 getConnection()。 湖南工業(yè)大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計（論文） 29 } return rs。 } rs = ()。 i 。 obj != null amp。 PreparedStatement pst = (sql)。 } public ResultSet updatequery(String sql, Object obj[]) { ResultSet rs = null。 } catch (Exception e) { ()。 i++) { (i + 1, sz[i])。amp。 for (int i = 0。 } }湖南工業(yè)大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計（論文） 28 /** * 查出多行數(shù)據(jù) */ public ResultSet getDatas(String sql, Object sz[]) { try { getConnection()。 } catch (Exception e) { ()。 i++) { (i + 1, sz[i])。amp。 for (int i = 0。 } } // 增刪改封裝方法 public void update(String sql, Object sz[]) { try { getConnection()。 con = (url, name, pwd)。 String pwd = sms。 String url = jdbc:oracle:thin:localhost:1521:xe。 PreparedStatement st = null。 系統(tǒng) 包結(jié)構(gòu) 為了方便類的管理，我們將它劃分為 entity(實體包 )、 dao(處理數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)包 )、 ui（三個不同角色都用到的類的視圖包）、 (學(xué)生視圖并含相信操作包 )、(老師視圖并含相信操作包 )、 (管理員視圖并含相信操作包 )、 util（都用到相同出來的工具包）， icon（界面用到的圖片包），這樣劃分后我們很容易早到自己想要的類在那個地方。本系統(tǒng)以實際出發(fā)，實現(xiàn)滿足于系統(tǒng)需求分析和開發(fā)方案的功能。 表 學(xué)生評估表 本章 小結(jié) 本章主要講解了數(shù)據(jù)庫的設(shè)計思想、數(shù)據(jù)庫模式的設(shè)計與實現(xiàn)，從數(shù)據(jù)庫概念結(jié)構(gòu)與數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計系統(tǒng)，分析出系統(tǒng)該要實現(xiàn)的功能，也用圖畫出了系統(tǒng)所使用到的實體，并在把實體在數(shù)據(jù)庫中的概念也設(shè)計出來了以列表的形式展示出來，加快了系統(tǒng)的開發(fā) 。 表 質(zhì)量評估表 列名 數(shù)據(jù)類型 長度 允許空 說明 PID varchar 10 否 評估編號 PXINGZHI varchar 16 否 評估性質(zhì) PNEIRONG varchar 100 否 評估內(nèi)容 PG varchar 16 否 評估 LID varchar 10 否 課程編號 SID varchar 12 否 學(xué)生編號 （ 10）學(xué)生評估表，此表儲存每個學(xué)生評估和老師聯(lián)系的信息。 表 班級老師表 （ 9）質(zhì)量評估表，此表儲存學(xué)生對老師的評估信息。 表 課程表 列名 數(shù)據(jù)類型 長度 允許空 說明 LID NUMBER 12 否 課程編號 LNAME varchar 16 是 課程名 LXUEYUAN varchar 20 是 課程所屬學(xué)院 LXUEFEN NUMBER 是 課程學(xué)分 LLOCATION VARCHAR2 20 是 課程地點 LTIME varchar 16 是 課程時間 LXINGZHI varchar 12 是 課程性質(zhì) 列名 數(shù)據(jù)類型 長度 允許空 說 明 SID VARCHAR2 16 否 成績編號 LID varchar 16 否 課程編號 SCORE INTEGER 是 分數(shù) 湖南工業(yè)大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計（論文） 25 （ 8）班級老師表，此表儲存班級和老師聯(lián)系的信息。 表 學(xué)校通告表 列名 數(shù)據(jù)類型 長度 允許空 說明 XWID NUMBER 12 否 通告編號 BITI varchar 16 否 標題 DANWEI varchar 20 否 單位 FATIEM DATE 否 發(fā)布時間 YOUTIME DATE 否 有效日期 CONTENT varchar 600 否 內(nèi)容 （ 7）課程表，此表儲存每門課程信息。 表 學(xué)生成績表 （ 6）學(xué)校通告表，此表儲存學(xué)校的最新通知信息。 表 老師信息表 列名 數(shù)據(jù)類型 長度 允許空 說明 TID varchar 12 否 學(xué)生學(xué)號 LID varchar 16 否 課程編號 TNAME varchar 20 否 姓名 TSEX varchar 3 是 性別 TZHICHENG varchar 10 是 職稱 TADDRESS varchar 30 是 家庭地址 TPHONE varchar 12 是 聯(lián)系電話 TPWD varchar 10 否 密碼 列名 數(shù)據(jù)類型 長度 允許空 說明 CID VARCHAR2 16 否 班級編號 CNAME varchar 16 否 班級名 湖南工業(yè)大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計（論文） 24 （ 5）學(xué)生成績表，此表儲存每個班的學(xué)生成績信息。 表 班級表 （ 4）老師信息表，此表儲存老師基本信息。 圖 管理員帳號表 列名 數(shù)據(jù)類型 長度 允許空 說明 AID VARCHAR2 16 否 管理員編號 APWD varchar 16 否 管理員密碼 （ 3）班級表，此表儲存班級信息。 表 學(xué)生信息表 列名 數(shù)據(jù)類型 長度 允許空 說明 SID varchar 12 否 學(xué)生學(xué)號 CID varchar 16 否 班級編號 SNAME varchar 20 否 姓 名 SSEX varchar 2 是 性別 SZHUANYE varchar 20 是 民族 SMINZU varchar 30 是 學(xué)生郵箱 SPOLITY varchar 20 是 政治面貌 SADDRESS varchar 20 是 家庭地址 SPHONE varchar 12 是 聯(lián)系電話 SDATE DATE 是 出生日期 SPWD varchar 10 否 學(xué)生密碼 湖南工業(yè)大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計（論文） 23 （ 2） Admininstrator 帳號表，此表儲存管理員的帳號信息。 （ 12） 基于教務(wù)管理系統(tǒng)的 ER 圖如圖 所示： 圖 教務(wù)管理系統(tǒng) ER圖 學(xué)生表實體圖如圖 所示： 湖南工業(yè)大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計（論文） 19 圖 學(xué)生實體圖 老師實體圖如圖 所示： 圖 老師實體圖 管理員實體圖如圖 所示： 圖 管理員實體圖 班級實體圖如圖 所示： 湖南工業(yè)大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計（論文） 20 圖 班級實體圖 成績圖如圖 所示： 圖 成績圖 課表圖如圖 所示： 圖 課表圖 湖南工業(yè)大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計（論文） 21 課程表圖如圖 所示： 圖 課程表圖 學(xué)生評價表圖如圖 所示： 圖 學(xué)生評價圖 評估 表圖如圖 所示： 圖 評估表圖 湖南工業(yè)大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計（論文） 22 通告表圖如圖 所示： 圖 通告表圖 數(shù)據(jù)邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計 (1) Student 學(xué)生信息表，此表 儲存 學(xué)生的信息。 （ 10） 學(xué)生評價表：包括的數(shù)據(jù)項 有評價、課程編號、學(xué)生編號。 （ 8） 上課課表表：包括的數(shù)據(jù)項有星期幾、上下午、課程編號、班級編號、上課教室。 （ 6） 班級表：包括的數(shù)據(jù)項有班級編號、班級名。 （ 4） 課程表：包括的數(shù)據(jù)項有課程編號、課程名、課程所屬學(xué)院、課程學(xué)分、課程地點、課程時間、課程性質(zhì)。 （ 2） 學(xué)生信息表：包括的數(shù)據(jù)項有學(xué)生編號、班級編號、密碼、姓名、性別、專業(yè)、民湖南工業(yè)大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計（論文） 18 族、政治性質(zhì)、家庭地址、聯(lián)系電話 、出生日期。實體聯(lián)系圖以簡單的圖形表達人們對現(xiàn)實的理解，即使不熟悉的用戶也可接受，因此它成為非常廣泛的數(shù)據(jù)庫概念結(jié)構(gòu)建模的工具。 Chen 用 ER 圖實現(xiàn)描述了某一組織的信息模型，此圖可表現(xiàn)出了 DBMS 支持的數(shù)據(jù)模型和概念模型的相互獨立性，是 所有數(shù)據(jù)模型具有的共同基礎(chǔ)，因此廣泛的使用于抽象與描述真實世界的一個有力工具。 數(shù)據(jù)庫模型的設(shè)計與實現(xiàn) 數(shù)據(jù)庫概念結(jié)構(gòu)設(shè)計 概念模型是比較常見的一種表示實體 聯(lián)系的方法，實體 聯(lián)系方法是 EntityRelation Approach，即 ER 方法。 （ 6） 數(shù)據(jù)庫運行和維護階段 數(shù)據(jù)庫運行階段標志著數(shù)據(jù)庫設(shè)計和應(yīng) 用開發(fā)工作的結(jié)束和維護階段的開始。數(shù)據(jù)庫的物理設(shè)計完全依賴給定的硬件環(huán)境和數(shù)據(jù)庫產(chǎn)品。 （ 3） 邏輯模型設(shè)計階段 在 邏輯模型設(shè)計階段的主要任務(wù)是將概念模型設(shè)計階段得到的 ER 圖轉(zhuǎn)換為系統(tǒng)設(shè)計選用的 DBMS 產(chǎn)品所支持的數(shù)據(jù)模型相符合的邏輯結(jié)構(gòu)。概念模型是各種基本數(shù)據(jù)模型的共同基礎(chǔ)，能夠充分的反映現(xiàn)實世界中實體之間的聯(lián)系，則易于轉(zhuǎn)換為關(guān)系模型。這一階段使整個設(shè)計的基礎(chǔ)，是最困難、最耗時的重要一步，需不斷的調(diào)查與研究用戶的需求。對于復(fù)雜的數(shù)據(jù)庫設(shè)計需從 ER 圖入手從邏輯模型轉(zhuǎn)入物理模型后得到相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫表，規(guī)范的命名可使表和字段確切的表達數(shù)據(jù)項的含義。設(shè)計數(shù)據(jù)必須有兩點：一是要明確數(shù)據(jù)庫設(shè)計的規(guī)范，包括表、字段和視圖等命名規(guī)范，存儲過程和設(shè)計約束等編碼規(guī)范；二是要遵守從邏輯設(shè)計到物理設(shè)計的實現(xiàn)思路。 在設(shè)計數(shù)據(jù)庫前，設(shè)計人員必須以客戶需求為主，時刻與 客戶保持交流并了解客戶未來需求的變化。 （ 5） 安全機制。 （ 4） 維護數(shù)據(jù)的一致性和正確性。 （ 3） 極少冗余性。建立數(shù)據(jù)庫和實現(xiàn)信息交換的基礎(chǔ)是保證數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)化、標準化和規(guī)范化。數(shù)據(jù)庫設(shè)計應(yīng)考慮以下幾點： （ 1） 層次分明，布局合理。通過對系統(tǒng)的分析和研究，建立一個層次結(jié)構(gòu)分明、邏輯嚴謹且相對來說比較獨立的數(shù)據(jù)庫體系結(jié)構(gòu) [10]。 數(shù)據(jù)庫設(shè)計（ Database Design）指對于一個給定的應(yīng)用環(huán)境，去構(gòu)造出最優(yōu)的數(shù)據(jù)庫模型，建立數(shù)據(jù)庫及應(yīng)用系統(tǒng)，能夠有效的提供良好的存儲數(shù)據(jù)的環(huán)境，從而滿足用戶的應(yīng)用需求?？傁到y(tǒng)流程圖如圖 所示 湖南工業(yè)大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計（論文） 15 圖 系統(tǒng)總流程圖 本章是主要是在需求分析的基礎(chǔ)上來完成整個系統(tǒng)的整體結(jié)構(gòu)的設(shè)計， 并對系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖進行了相應(yīng)描述，然后對結(jié)構(gòu)圖中出現(xiàn)的角色的功能使用用例圖描繪，然后對系統(tǒng)出現(xiàn)的操作流程用流程圖來形象展示，通過不斷的使用圖來闡述系統(tǒng)的設(shè)計，容易使人很快接受及理解整個系統(tǒng) 。如自己忘記以前密碼，你需 要到管理員那修改并提供相應(yīng)的證據(jù)。 登錄流程圖如圖 所示： 圖 登陸流程圖 湖南工業(yè)大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計（論文） 14 學(xué)生帳號密碼修改 流程圖 在入學(xué)前學(xué)校給定每個學(xué)校默認密碼為 11111，而學(xué)生為了保密自己的相關(guān)信息，也為了改成自己熟悉的密碼方便登錄。 在登錄模塊有 3 個角色可進行選擇登錄，不同角色登錄的區(qū)別在于登錄時選擇的角色及登錄成功后進入不同的功能界面操作。登錄是操作系統(tǒng)的第一步，是系統(tǒng)的“臉”，在設(shè)計界面的風格和登錄的安全性會給予用戶舒適和便捷感。用例圖如下圖 所示 湖南工業(yè)大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計（論文） 13 圖 老師操作用例圖 登錄 流程圖 為了實現(xiàn)管理的規(guī)范性與安全性，系統(tǒng)設(shè)計了登錄模塊，通過輸入正確的管理員姓名與密碼進入系統(tǒng)，才可進行系統(tǒng)的功能操作。與學(xué)生都有這相同的首頁，可以及時了解到學(xué)校的最新動態(tài)；老師也可以對自己的登錄密碼進行修改，如果想修改自己的相關(guān)信息就必須與管理員聯(lián)系，只有管理員有這個權(quán)限；老師可以看到自己教的學(xué)生對自己的評價及建議，能更好的實現(xiàn)老師和學(xué)生的交流，也能讓了老師知道自己需要改進的地方；老師對學(xué)生成績可以查看及錄入、修改功能，可以了解到學(xué)生的學(xué)習情況。 用例圖如下圖 所示 圖 管理員操作 的 用例圖 湖南工業(yè)大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計（論文） 12 （ 2）學(xué)生 學(xué)生通過管理員給定的信息登錄進學(xué)生的模塊，進去后首頁展現(xiàn)