小學(xué)語(yǔ)文萬(wàn)能(優(yōu)質(zhì)8篇)(參考版)
2025-08-17 05:21本頁(yè)面
【正文】 (5)引導(dǎo)運(yùn)用：現(xiàn)在我們想想在我們剛學(xué)的《荷花》這篇課文的第四節(jié)末了，是不是可以再加上一句話，來(lái)點(diǎn)明這一節(jié)的中心意思，你們想想應(yīng)該加哪一句呢?(“真是人在畫(huà)圖中”)(在原來(lái)板書(shū)的“風(fēng)過(guò)了”后面加上“真是人在畫(huà)圖中”?！盁┰辍笔侵柑鞖鈵灍?。)“須臾”是什么意思?天氣煩躁里的“煩躁”是什么意思?要學(xué)會(huì)看注釋?zhuān)梢愿鶕?jù)上下文猜讀。(針對(duì)學(xué)生已開(kāi)始閱讀中國(guó)古典小說(shuō)，如《水滸》等。小朋友們很快地把這材料看一遍。今天我們學(xué)了《荷花》這篇課文，你們?cè)谝荒昙?jí)學(xué)習(xí)了《王冕學(xué)畫(huà)》，現(xiàn)在李老師再介紹一篇材料讓你們讀。(3)我看著梅花，仿佛自己是一朵梅花，迎著寒風(fēng)開(kāi)放。)例句：(1)我看著小蝌蚪，看著，看著，我仿佛覺(jué)得小蝌蚪變成小青蛙了。)請(qǐng)同學(xué)們按照這個(gè)意思用“仿佛”說(shuō)句話“什么仿佛什么?”“什么仿佛怎么樣?”這樣想句子就容易正確了。如“碧綠的……”“嫩黃的……”。[板書(shū)設(shè)計(jì)]荷花色彩美看著美冒露姿態(tài)美風(fēng)吹過(guò)來(lái)想著愛(ài)風(fēng)過(guò)了第二課時(shí)。復(fù)述時(shí)要有次序，先說(shuō)什么，再說(shuō)什么，要想想好。學(xué)生準(zhǔn)備。(“想著”下面板書(shū)“愛(ài)”)“自己仿佛”要讀得慢一些，要像真的一樣，好像看出了神似的，“風(fēng)吹來(lái)”“風(fēng)過(guò)了”由動(dòng)到靜，要交代清楚?，F(xiàn)在就讓我們深情地讀課文。其間輕輕地提示：“荷花翩翩起舞了”)?學(xué)生進(jìn)行想象性描述。)：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友久久地、凝神地、深情地來(lái)看這幅彩色圖。我全神貫注地看。我凝神地看。我目不轉(zhuǎn)睛地看?！?例：我久久地看。?那么請(qǐng)小朋友們想想，表示看的時(shí)間長(zhǎng)，表示看得很專(zhuān)心，或者表示看時(shí)顯出愛(ài)荷花的神情，可以用哪些詞?？粗?，看著，覺(jué)得自己仿佛就像一朵荷花。(板書(shū)“看著”加上“冒”、“露”、“美“三個(gè)字)。，你們看出來(lái)了嗎?(“冒”“露”：“冒”出荷花亭亭玉立的樣子。(板書(shū)：色彩美)，荷花在微風(fēng)中舞蹈，花骨朵小巧玲瓏，小蓮蓬張著笑臉，這些是寫(xiě)荷花的什么?(姿態(tài))這樣把荷花的姿態(tài)寫(xiě)出來(lái)，就把荷花寫(xiě)活了。：小朋友已經(jīng)說(shuō)了荷花是雪白的，這是白蓮，我們平?？吹降姆奂t的荷花叫紅蓮。(2)早晨，我站在荷花池邊，看到碧綠的荷葉上滾動(dòng)著晶瑩的露珠，看到雪白的荷花在微風(fēng)中搖擺，又看到含苞待放的花骨朵小巧玲瓏，還看到嫩黃的小蓮蓬躲在荷花中間張開(kāi)笑臉。(進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)
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