【正文】 25 分以上者，則有成功的希望。 創(chuàng)造力強(qiáng)者的人格因素 Y3：【 Y3=(11－ A) 2+B 2+E+(11－ F) 2+H+ I 2+M+(11－N)+Q1+Q2 2】標(biāo)準(zhǔn)分高于 7 者屬于創(chuàng)造力強(qiáng)者的范圍，應(yīng)有其成就。 專業(yè)有成就者的人格因素 Y2：【 Y2=Q3 2+G 2+C 2+E+N+Q2+Q1】本次級(jí)因素意指人格中的某些因素可能對(duì)將來(lái)的專業(yè)成就所具有的影響，它并不代表將來(lái)專業(yè)成就所達(dá)到的水平。心理健康標(biāo)準(zhǔn)可介于 440 之間，均值為 22 分。 心理健康因素 Y1：【 Y1=C+F+(11－ O)+(11－ Q4)】心理健康狀況幾乎是一切職業(yè)及事業(yè) 成功的基礎(chǔ)。 10】低分特征：依賴別人，純潔，個(gè)性被動(dòng)，受人驅(qū)使而不能獨(dú)立，對(duì)支持他的人在行動(dòng)上常適應(yīng)其需求，為獲取別人的歡心會(huì)事事遷就。高分特征：富有事業(yè)心，果斷，剛毅，有進(jìn)取精神，精力充沛，行動(dòng)迅速，但常忽視生活上的細(xì)節(jié)，只對(duì) 明顯的事物注意，有時(shí)會(huì)考慮不周，不計(jì)后果，冒然行事。 感情用事與安詳機(jī)警型 X3：【 X3=[(77+2 C+2 E+2 F+2 N)－ (4 A+6 I+2 M)]247。這種類型無(wú)所謂利弊，主要取決于在哪種情況下采取這種態(tài)度。 內(nèi)向與外向型 X2：【 X2=[(2 A+3 E+4 F+5 H)－ (2 Q2+11)]247。高分特征：不一定有神經(jīng)癥，因?yàn)樗赡苁乔榫承缘?，但也可能有一些調(diào)節(jié)不良的情況，即對(duì)生活上所要求的和自己意欲達(dá)成的事情常感到不滿意。 10】低分特征：生活適應(yīng)順利，通常感到心滿意足，能做到所期望的及自認(rèn)為重要的事情。事實(shí)上，除了人格因素，成就大小、創(chuàng)造力水平、心理健康狀況等還受到其它諸多因素影響。另外，以下各因素分?jǐn)?shù)的高低并不就等同于心理健康狀態(tài)的好壞以及成就、創(chuàng)造力、成長(zhǎng)能力的水平。高分特征：緊張困擾，激動(dòng)掙扎。高分特征：知已知彼， 自律謹(jǐn)嚴(yán)。高分特征：自立自強(qiáng)，當(dāng)機(jī)立斷。高分特征：自由的，批評(píng)激進(jìn)，不拘泥于現(xiàn)實(shí)。高分特征：憂慮抑郁，煩惱自擾。高分特征：精明能干，世故。高分特征：幻想的，狂放不羈。高分特征：懷疑，剛愎，固執(zhí)已見(jiàn)。高分特征：敏感，感情用事。高分特征：冒險(xiǎn)敢為，少有顧忌。高分特征：有恒負(fù)責(zé)，做事盡職。高分特征： 輕松興奮，隨遇而安。高分特征： 好強(qiáng)固執(zhí)，獨(dú)立積極。高分特征：情緒穩(wěn)定而成熟，能面對(duì)現(xiàn)實(shí)。 高分特征：富有才識(shí)，善于抽象思考，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，思考敏捷。高分特征：外向， 熱情，樂(lè)群。 C. 閑居清靜而偏僻的郊區(qū)。 （ ） 1. 我很明了本測(cè)驗(yàn)的說(shuō)明 : （ ） 2. 我對(duì)本測(cè)驗(yàn)每 一個(gè)問(wèn)題都會(huì)按自己的真實(shí)情況作答 A. 是的 （ ） 3. 布度假機(jī)會(huì)時(shí) , 我寧愿 : A. 去一個(gè)繁華的都市。 有些問(wèn)題似乎不符合于你，有些問(wèn)題又似乎涉及隱私，但本測(cè)驗(yàn)的目的，在于研究比較青年或成人的興趣和態(tài)度，希望來(lái)試者真實(shí)作答。 ２．除非在萬(wàn)不得已的情形下，盡量避免如“介乎Ａ與Ｃ之間”或“不甚確定”這樣的中性答案。一般地說(shuō)來(lái)，問(wèn)題都略嫌簡(jiǎn)短而不能包含所有有關(guān)的因素或條件。作答時(shí)，請(qǐng)注意下列四點(diǎn)： １．請(qǐng)不要費(fèi)時(shí)斟酌。 本測(cè)驗(yàn)共有 187 道題， 每道題有三種選擇， 如果你選答 A則在相應(yīng)的題號(hào)前填 A，選答B(yǎng)則填 B，選答 C則填 C。無(wú)所謂正確或錯(cuò)誤。 測(cè) 驗(yàn)題目： 指導(dǎo)語(yǔ)： 卡特爾十六種人格因素測(cè)驗(yàn)包括一些有關(guān)個(gè)人興趣與態(tài)度的問(wèn)題。 4） 如果需要，在本測(cè)驗(yàn)中可加入測(cè)謊量表，作為監(jiān)控手段。應(yīng)聘者 在高動(dòng)機(jī)驅(qū)使下，會(huì)對(duì)題目有所猜測(cè)，有意或無(wú)意得改變其在測(cè)驗(yàn)的反應(yīng)，而塑造出一種會(huì)受到社會(huì)贊許或迎合職位需要的形象，這種形象并不能代表應(yīng)試者的真實(shí)情況。這樣的答題無(wú)效。 2） 注意甄選 參試者 的反應(yīng)風(fēng)格，即答題傾向性 。測(cè)驗(yàn)為自陳量表，難以控制和防止應(yīng)試者的掩飾行為和傾向性作答行為，同時(shí)情境 因素對(duì)應(yīng)試者的影響也難以控制。 5） 檢查參試者完成了所有題目后，回收題本和答題紙，測(cè)驗(yàn)結(jié)束。通常還有一些備用鉛筆。環(huán)境應(yīng)安靜、整潔、無(wú)干擾、采光照明良好。一般用 3045分鐘 左右可以完成。 測(cè)驗(yàn)的施測(cè)過(guò)程 : 測(cè)驗(yàn)不限定時(shí)間。因此，通過(guò)對(duì)自己人格特點(diǎn)的了解，有助于我們通過(guò)努力來(lái)改善、優(yōu)化人格。所以，在評(píng)價(jià)各個(gè)因素分?jǐn)?shù)的高低時(shí)，應(yīng)參考其它方面的 行為和生活 狀況，不應(yīng)僅僅根據(jù)測(cè)驗(yàn)的結(jié)果武斷地評(píng)價(jià)自己的人格。 測(cè)題簡(jiǎn)介： 卡特爾十六種人格因素測(cè)驗(yàn) （簡(jiǎn)稱 16PF）在國(guó)際上頗有影響，十六種人格因素是各自獨(dú)立的，每一種因素的測(cè)量都能使你對(duì)自己某一方面的人格特征有清晰而獨(dú)特的認(rèn)識(shí)，更能對(duì)自己人格的各種因素的不同組合作出綜合性的了解，從而全面地評(píng)價(jià)自己的整個(gè)人格。 利用成熟的人格測(cè)驗(yàn)方法對(duì)管理者或普通 工作人員的性格類型進(jìn)行診斷，可為人事安置、調(diào)整和合理利用人力資源提供建議。其對(duì)于管理者來(lái)說(shuō)上很重要的，它滲透到管理者的所有行為活動(dòng)中，影響管理者的活動(dòng)方式、風(fēng)格和績(jī)效。一定的性格必然適合從事一定的職業(yè)。職業(yè)性格測(cè)驗(yàn)（ 16PF 人格測(cè)驗(yàn)） 測(cè)驗(yàn)?zāi)康模? 性格是指一個(gè)人在生活重形成的對(duì)顯示是穩(wěn)定的態(tài)度和行為方式。研究表明，性格影響著一個(gè)人的職業(yè)取向 , 由于性格的不同 , 每個(gè)人對(duì)工作和職業(yè)的態(tài)度也是不同的。 它貫穿于人的整個(gè)心理，是人的獨(dú)特性的整體寫照。大量研究和實(shí)踐表明：某些性格類型和管理活動(dòng)有著特定的關(guān)系，它們對(duì)團(tuán)體的貢獻(xiàn)不同，所適宜的管理環(huán)境也不同。 這正是本測(cè)驗(yàn)的使用目的所在。 每種因素分?jǐn)?shù)高低的意義及重要性，有賴于其它各因素分?jǐn)?shù)的高低，或全體因素的組合方式。需要特別強(qiáng)調(diào)的是，現(xiàn)在所反映出的人格特點(diǎn)并不是不可改變的，個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，動(dòng)機(jī)、目的和生活環(huán)境的變化，還會(huì)隨時(shí)隨地改變一個(gè)人的人格因素與類型。 16PF 也可用于描述綜合性雙重人格特征，包括情緒心理狀態(tài)健康者的人格因素、專注職業(yè)而有成就者的個(gè)性因素、富有發(fā)明創(chuàng)造能力者的人格因素、在新環(huán)境中有成長(zhǎng)力者的人格因素、事務(wù)管理能力較強(qiáng)者的人格因素這五項(xiàng)人格因素的應(yīng)用估算分?jǐn)?shù)，可用于心理咨詢 、就業(yè)指導(dǎo)、以及人員選拔中對(duì)受測(cè)者素質(zhì)特征的評(píng)價(jià)。應(yīng)試者做題時(shí)應(yīng)以對(duì)問(wèn)題的第一印象盡快回答，無(wú)須過(guò)多斟酌。 紙筆作答施測(cè)過(guò)程如下： 1） 依據(jù)預(yù)定的參試人數(shù)選擇好適宜的測(cè)驗(yàn)地點(diǎn)。 2） 準(zhǔn)備好測(cè)驗(yàn)所用的如下材料：測(cè)驗(yàn)題本、專用答題紙、鉛筆、橡皮，保證每位參試者有以上完整的測(cè)驗(yàn)材料及用品。 3） 安排參試者入場(chǎng)，并宣布測(cè)驗(yàn)注意事項(xiàng) 4） 作答時(shí)，要求參試者注 意下列五點(diǎn)： ● 每一題目只能選擇一個(gè)答案 ● 請(qǐng)不要費(fèi)時(shí)斟酌 ● 除非在萬(wàn)不得已的情形下，盡量避免選擇中性答案，如 介于 A與 C之間 ，或 不確定 這樣的答案 ● 請(qǐng)不要遺漏，務(wù)必回答所有的問(wèn)題 ● 有些題目您可能從未思考過(guò)，或者感到不太容易回答，對(duì)于這樣的題目，同樣要求您做出一種傾向性的判斷。 測(cè)驗(yàn)需要特別注意的事項(xiàng)： 1） 使 參試者 真實(shí)做答 。為此在測(cè)驗(yàn)之前應(yīng)試應(yīng)注意向應(yīng)試者做解釋，盡量達(dá)成雙方的信任關(guān)系，排解其顧慮和猜疑，盡可能達(dá)到一般的平和心態(tài)，同時(shí)請(qǐng)應(yīng)試者注意自我陳述中按照自己最平常的情況作答，最大程度地反映真實(shí)狀況。如果應(yīng)試者在內(nèi)容相互對(duì)抗的項(xiàng)目上回答相同，或應(yīng)試者在絕大多數(shù)的項(xiàng)目上的回答選項(xiàng)相同，那么有可能應(yīng)試者沒(méi)有認(rèn)真地按自己的情況答題，是在敷衍了事或故意作假。 3） 注意考察 參試者是否有社會(huì)贊許傾向 ，特別在用于對(duì)應(yīng)應(yīng)聘者的篩選測(cè)驗(yàn)中。對(duì)于此類人員，在結(jié)果解釋中要標(biāo)注出來(lái)，這也代表其行為特征之一；同時(shí)應(yīng)補(bǔ)充使用其他的評(píng)估技術(shù)，比如面試、情景模擬測(cè)驗(yàn)等，或在其他測(cè)驗(yàn)中對(duì)相應(yīng)的考評(píng)要素反復(fù)考察和評(píng)定。實(shí)際上， 16PF 測(cè)驗(yàn)本身就有一個(gè)檢測(cè)被試者掩飾傾向的維度，即第 11 個(gè)因素 N，它可以反映被試者 是否誠(chéng)實(shí)而不加掩飾地報(bào)告出自己的真實(shí)想法 。每個(gè)人都有自己的看法，對(duì)問(wèn)題的回答自然不同。請(qǐng)來(lái)試者盡量表達(dá)自己的意見(jiàn)。 記在答卷紙上相應(yīng)的空格內(nèi)。應(yīng)當(dāng)順其自然地依你個(gè)人的反應(yīng)選答。通常每分鐘可作五六題，全部問(wèn)題應(yīng)在半小時(shí) 內(nèi)完成。 ３．請(qǐng)不要遺漏，務(wù)必對(duì)每一個(gè)問(wèn)題作答。 ４．作答時(shí)，請(qǐng)?zhí)拱妆磉_(dá)自己的興趣與態(tài)度，不必顧慮到主試者或其他人的意見(jiàn)與立場(chǎng)。 B. 介于 (A) 與 (C) 之間。 （ ） 4. 我有足夠的能力應(yīng)付困難 : A. 是的 （ ） 5. 即使是見(jiàn)了關(guān)在鐵籠內(nèi)的猛獸也會(huì)使我偏偏不安 : A. 是的 （ ） 6. 我總是避免批評(píng)別人的言行 : A. 是的 B. 有時(shí)如此 （ ） 7. 我的思想似乎 : A. 走在了時(shí)代的前面 B. 不太確定 （ ） 8. 我不擅長(zhǎng)說(shuō)笑話或講趣事 : (A) 與 (C) 之間 （ ） 9. 當(dāng)我看到親友鄰居爭(zhēng)執(zhí)時(shí) , 我總是 : A. 任其自己解決 B. 介于 (A) 與 (C) 之間 C. 予以勸解 （ ） 10. 在社交場(chǎng)合中 , 我 : A. 談吐自然 B. 介于 (A) 與 (C) 之間 C. 退避三舍 , 保持沉默 （ ） 11. 我愿做一名 : （ ） 12.