【正文】 板書是一節(jié)課的縮影，我的板書就是抓住本節(jié)課的教學(xué)重點分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系來進行設(shè)計的。四、全課小結(jié)，學(xué)生談收獲。課本40頁第2題。師做針對性點評。師出示溫馨提示，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。23= 87= 165= 1012=5/= （）（） 13/=（）（ ）12/= （）（） 100/= （）（ ）（二）假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)的互化。嘗試用字母表示。板書：被除數(shù) 除數(shù)=（3）、引導(dǎo)思考：在除法中除數(shù)不能為0，那在分?jǐn)?shù)中應(yīng)該有怎樣的規(guī)定呢？學(xué)生討論得出：分母不能為0。歸納認(rèn)知，明確關(guān)系。分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。這個環(huán)節(jié)承接了上一節(jié)課學(xué)生熟悉的分餅情境，引出除法與分?jǐn)?shù)這兩個教學(xué)內(nèi)容的主角。一、情境導(dǎo)入，引出新知。為了完成上述教學(xué)目標(biāo)，突出重點，突破難點，我主要采用創(chuàng)設(shè)情境法、引導(dǎo)探究發(fā)現(xiàn)、歸納等教學(xué)方法。掌握分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，會用分?jǐn)?shù)表示除法的商。在具體情境中通過觀察、比較、發(fā)現(xiàn)、理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，并會用分?jǐn)?shù)表示兩個數(shù)相除的商。教師要由對教材的挖掘者、執(zhí)行者走向課程開發(fā)的研究者、設(shè)計者。重組教材，樹立新的教材觀。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：把只關(guān)注知識結(jié)果轉(zhuǎn)向要重視知識結(jié)果，更要關(guān)注獲取知識的過程，以被動聽講和練習(xí)為主的方式，是難以引起學(xué)生思考的。它是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的基礎(chǔ)。根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，讓學(xué)生用分?jǐn)?shù)表示兩數(shù)相除的商或把分?jǐn)?shù)寫成兩數(shù)相除的形式。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容重視引導(dǎo)學(xué)生在觀察比較中發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，在此基礎(chǔ)上探索假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)的互化方法。2/9x=69/2x=27分?jǐn)?shù)除法教案人教版篇十三1．使學(xué)生掌握列方程解答“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的應(yīng)用題的解答方法2．培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解答問題能力，以及認(rèn)真審題的良好習(xí)慣．找準(zhǔn)單位“1”，找出等量聯(lián)系．能正確的分析數(shù)量聯(lián)系并列方程解答應(yīng)用題．一、復(fù)習(xí)、引新（一）確定單位“1”1．鉛筆的支數(shù)是鋼筆的 倍．2．楊樹的棵數(shù)是柳樹的 ．3．白兔只數(shù)的 是黑兔．4．紅花朵數(shù)的 相當(dāng)于黃花．（二）小營村全村有耕地75公頃，其中棉田占 ．小營村的棉田有多少公頃？1．找出題目中的已知條件和未知條件．2．分析題意并列式解答．二、講授新課（一）將復(fù)習(xí)題改成例1例1．小營村有棉田45公頃，占全村耕地面積的 ，全村的耕地面積是多少公頃？1．找出已知條件和問題2．抓住哪句話來分析？3．引導(dǎo)學(xué)生用線段圖來表示題目中的數(shù)量聯(lián)系．4．比較復(fù)習(xí)題與例1的相同點與不同點．5．教師提問：（1）棉田面積占全村耕地面積的 ，誰是單位“1”？（2）如果要求全村耕地面積的 是多少，應(yīng)該怎樣列式？（全村耕地面積 ）．（3）全村耕地面積的 就是誰的面積？（就是棉田的面積）解：設(shè)全村耕地面積是 公頃．答：全村耕地面積是75公頃．6．教師提問：應(yīng)怎樣進行檢驗？你還能用別的方法來解答嗎？（1）把 代入原方程，左邊 ，右邊是45，左邊＝右邊，所以 是原方程的解．）（公頃）（根據(jù)棉田面積和 是已知的，全村耕地面積是未知的，根據(jù)分?jǐn)?shù)除法意義，已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)應(yīng)該用除法計算．）（二）練習(xí)果園里有桃樹560棵，占果樹總數(shù)的 ．果園里一共有果樹多少棵？1．找出已知條件和問題2．畫圖并分析數(shù)量聯(lián)系3．列式解答解1：設(shè)一共有果樹 棵．答：一共有果樹640棵．解1： （棵）（三）教學(xué)例2例2．一條褲子75元，是一件上衣價格的 ．一件上衣多少錢？1．教師提問（1）題中的已知條件和問題有什么？（2）有幾個量相比較，應(yīng)把哪個數(shù)量作為單位“1”？2．引導(dǎo)學(xué)生說出線段圖應(yīng)怎樣畫？上衣價格的3．分析：上衣價格的 就是誰的價錢？（是褲子的價錢）誰能找出數(shù)量間相等的聯(lián)系？（上衣的單價 ＝褲子的單價）4．讓學(xué)生獨立用列方程的方法解答，并加強個別輔導(dǎo)．解：設(shè)一件上衣 元．答：一件上衣 元．5．怎樣直接用算術(shù)方法求出上衣的單價？（元）6．比較一下算術(shù)解法和方程解法的`相同之處與不同之處．相同點：都要根據(jù)數(shù)量間相等的聯(lián)系式來列式．不同點：算術(shù)解法是按照分?jǐn)?shù)除法的意義直接列出除法算式；而方程解法則要先設(shè)未知數(shù)，再按照等量聯(lián)系式列出方程．三、鞏固練習(xí)（一）一個修路隊修一條路，第一天修了全長 ，正好是160米，這條路全長是多少米？提問：誰是單位“1”？數(shù)量間相等的聯(lián)系式是什么？怎樣列式？（米）（二）幼兒園買來 千克水果糖，是買來的牛奶糖的 ，買來牛奶糖多少千克？（三）新風(fēng)小學(xué)去年植樹320棵，相當(dāng)于今年植樹棵數(shù)的 ．今年、去年共植樹多少棵？1．演示：分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題2．列式解答四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了列方程解答分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的方法．這類題有什么特點？解題時分幾步？五、課后作業(yè)（一）一桶水，用去它的 ，正好是15千克．這桶水重多少千克？（二）王新買了一本書和一枝鋼筆．書的價格是4元，正好是鋼筆價格的 ．鋼筆價格是多少元？（三）一種小汽車的最快速度是每小時行140千米，相當(dāng)于一種超音速飛機速度的 ．這種超音速飛機每小時飛行多少千米？分?jǐn)?shù)除法教案人教版篇十四《分?jǐn)?shù)與除法》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第三單元《分?jǐn)?shù)》第五課時的教學(xué)內(nèi)容。4/9=9試一試，第1題（2）板書：學(xué)生仔細(xì)觀察情境圖后，提出問題學(xué)生獨立解決問題，可能會出現(xiàn)多種解決問題的策略讓學(xué)生用方程和除法計算兩種方法，板演在黑板上全班進行交流學(xué)生可以列方程解決，也可以用分?jǐn)?shù)除法解決集體糾正學(xué)生獨立解方程捐名板演然后進行全班交流集體糾正充分利用主題圖，讓學(xué)生大膽地提出問題引領(lǐng)學(xué)生做好分析理清思路鼓勵學(xué)生獨立完成，引導(dǎo)學(xué)生講清解題的思路鞏固學(xué)生用方程計算的方法教師指導(dǎo)與教學(xué)過程學(xué)生學(xué)習(xí)活動過程設(shè)計意圖91/3=3（人）三、練一練解方程：1/5x=73/4x=45/8x=1/123/8x=1解決問題讓學(xué)生先弄清“八折8/10，可利用方程法解，術(shù)法作基本要求”解決練一練，第題板書：解：設(shè)媽媽的身高是xcm15/16x=150x=160或15015/16x=160解：設(shè)鵝的孵化期是x天14/15x=28或x=3028247。鞏固聯(lián)系：41頁8題41頁10題板書設(shè)計分?jǐn)?shù)除法教案人教版篇十二能用方程解決有關(guān)的簡單的分?jǐn)?shù)實際問題，初步體會方程解決實際問題的重要模型在解方程中，鞏固分?jǐn)?shù)除法的`計算方法能用解方程解決簡單的有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題鞏固分?jǐn)?shù)除法的計算方法掛圖教師指導(dǎo)與教學(xué)過程學(xué)生學(xué)習(xí)活動過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知出示主題圖讓學(xué)生大膽地提出問題：操場上有多少人參加活動？解決問題鼓勵學(xué)生用方程解決問題選擇用除法計算借助線段圖的動能理清思路板書：二、嘗試解決試一試第1題板書：解：設(shè)踢足球的有x人。交流各自的解法。理解數(shù)量關(guān)系二、分析、解答說說數(shù)量關(guān)系。航模小組有多少人？活動二：出示例2一、審題。教學(xué)過程：備注活動一：復(fù)習(xí)與準(zhǔn)備根據(jù)題意列出方程。加強列方程的思維訓(xùn)練。（）③（）④（）⑤（）4．解答下面各題。①分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同。1．計算下面各題：學(xué)生獨立完成，教師巡視，進行個別輔導(dǎo)。是多少，列式是：3．教師繼續(xù)質(zhì)疑：如果把米鐵絲平均分成4段每段長多少米？怎樣計算？（米）為什么采用轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)乘法這種方法比較好呢？組織學(xué)生觀察在轉(zhuǎn)變中，什么變了，什么沒變？討論分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算法則。③、教師板書整理。⑤練習(xí)反饋。（出示課題）（一）．教學(xué)分?jǐn)?shù)除法的意義（課件一下載）①每人吃半塊月餅，4個人一共吃多少塊月餅？半塊月餅用分?jǐn)?shù)怎么表示？求4個人一共吃多少塊月餅就是求幾個？求4個是多少怎樣列算式？（）②兩塊月餅，平均分給4人，每人分得多少塊