20xx年分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(五篇)(參考版)
2025-08-12 23:28本頁面
【正文】 在課堂教學(xué)中還應(yīng)注意一些細(xì)節(jié)地方，比如我在課堂教學(xué)中對于學(xué)生回答問中的錯誤沒能及時糾正，對于學(xué)生學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)可能會造成一些錯誤的印象，因此，我覺得，要上好數(shù)學(xué)課，不但要認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，還要注意平時的積累?？此撇唤?jīng)意的一個百分?jǐn)?shù)的實(shí)例，但卻獨(dú)具匠心。如：百戰(zhàn)百勝、十拿九穩(wěn)、百里挑一等。既有促進(jìn)學(xué)生對百分?jǐn)?shù)含義的理解，讓學(xué)生牢固掌握百分?jǐn)?shù)概念的練習(xí)，也有鞏固百分?jǐn)?shù)的讀，寫練習(xí)。注重教學(xué)內(nèi)容的選擇與生活實(shí)際的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。在各個個體對百分?jǐn)?shù)積累了大量的感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生上升到理性認(rèn)識。通過教學(xué)，我覺得在以下幾方面反思：讓學(xué)生們對課前搜集的百分?jǐn)?shù)進(jìn)行研究這一環(huán)節(jié)耐人回味。教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生借助生活經(jīng)驗(yàn)，通過生活實(shí)例來理解百分?jǐn)?shù)的意義，體會其價(jià)值。使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)意義的不同。百分?jǐn)?shù)意義是分?jǐn)?shù)意義的延伸，學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義有助于學(xué)生更好地理解生活中利率、利潤、折扣等實(shí)際問題。在這節(jié)課的最后，老師再送給大家一句話，“天才=99%的汗水+1%的靈感”。百分?jǐn)?shù)和我們學(xué)習(xí)過的分?jǐn)?shù)有什么不同呢？課前復(fù)習(xí)題中，誰能換成百分?jǐn)?shù)表示？在規(guī)定時間內(nèi)，寫10個你喜歡的百分?jǐn)?shù)，用含有百分?jǐn)?shù)的語言告訴大家你寫了幾個？飛標(biāo)游戲，說明什么？成語中的百分?jǐn)?shù)。這些百分?jǐn)?shù)有一個共同的特點(diǎn)，都是表示兩種量、兩個數(shù)的關(guān)系。百分?jǐn)?shù)的意義。只是通常百分?jǐn)?shù)不寫成分?jǐn)?shù)形式，而寫成59%、41%這樣。百分?jǐn)?shù)的讀、寫法。（2）一袋大米，吃了千克?；顒恿红柟虘?yīng)用?? 拓展練習(xí)?? 思考題?課件出示通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了什么？板書設(shè)計(jì)：分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生? 生活的需要分?jǐn)?shù)的意義1/4? 3/4把一個整體平均分成若干份，這樣的一份或幾份的數(shù)都可以用分?jǐn)?shù)表示。練習(xí)⑴我們學(xué)到這里大家能說說什么叫做分?jǐn)?shù)？（同學(xué)試著說說）⑵讀讀書上是怎么說的？⑶課件出示分?jǐn)?shù)的意義：讓學(xué)生再讀一遍。能說說我們生活中哪些物體可以看作單位“1”？設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步認(rèn)識單位“1”，使學(xué)生理解單位“1”，不僅可以是一個物體，許多物體也可以看成單位“1”。設(shè)計(jì)意圖：把單位“1”從一個物體過渡到一個整體，初步建立單位“1”概念。引導(dǎo)學(xué)生說出：原來是把一個物體或一個計(jì)量單位看作一個整體，現(xiàn)在是把許多物體看作一個整體。提問：（1）把2個蘋果平均分給2個小朋友，每人分的幾個？?（2）把1個蘋果平均分給2個小朋友，每人分的幾個？（每人分得這個蘋果的 2/ 1）?關(guān)于分?jǐn)?shù)，你知道了分?jǐn)?shù)哪些知識？分?jǐn)?shù)是怎樣產(chǎn)生的呢？能說出幾個簡單的分?jǐn)?shù)嗎？關(guān)于分?jǐn)?shù)，你還想知道什么？設(shè)計(jì)意圖：注意新舊知識的銜接，為建立單位“1”打下基礎(chǔ)。教具：課件、圖片，電子白板。分?jǐn)?shù)的意義，正確認(rèn)識單位“1”。培養(yǎng)學(xué)生動手操能力和概括能力。生：分?jǐn)?shù)單位就是表示一份的數(shù)師：也就是說一個分?jǐn)?shù)的分母是幾，這個分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位就是——幾分之一說出下列題中的單位‘1’。（2）理解分?jǐn)?shù)單位師：分?jǐn)?shù)和整數(shù)一樣，也有計(jì)數(shù)單位。（板書）這就是我們今天所學(xué)的分?jǐn)?shù)的意義。師：已經(jīng)會用單位1來說了，真好。（1）逐步理解分?jǐn)?shù)的意義師：我們通過動手分一分，涂一涂等方法已經(jīng)認(rèn)識了很多的分?jǐn)?shù)。（3）比較：師：在剛才同學(xué)們動手涂一涂，寫一寫的時候，老師發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)找到了，這幾個分?jǐn)?shù)。把單位“1”平均分成4份，這樣的一份可以用1/4來表示。師：說的真好。交流匯報(bào)：師：你用幾根小棒表示1/4？你把幾根小棒看作一個整體？你能說說這個1/4的含義嗎？（多說幾個）師：一根可以用四分之一表示、兩根也可以用四分之一表示、三根、四根都可以用四分之一表示。同桌合作，任選一些小棒，分一分、找一找他們的1/4。理解單位“1”。只要把這4個蘋果看作一個整體，平均分成4份，這樣的一
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