【正文】 診斷的 申請 信息的收集 信息的分析 問題的提出 建議方案 論文的開題申請書，開題報告，其他教師的把關 資料收集，實情調(diào)查，巡視企業(yè)，與有關人員面談 資料整理、統(tǒng)計分析，與指導教師磋商，與經(jīng)營者研討 建立標準，作出評價，問題的重要度，發(fā)生的原因 編制改革方案，方案實施方法，論文寫作 程序 主要工作和內(nèi)容 。論文的寫作水平、條理性、邏輯性、規(guī)范性和文筆。建議是否使經(jīng)營者認識到經(jīng)營合理化的必要性，并推進上層經(jīng)營方式的改善。調(diào)查表的設計 5． 適用性。工作量是否飽滿，收集數(shù)據(jù)資料和整理數(shù)據(jù)資料所花的時間，采用了哪些調(diào)查方法。 3． 科學性。信息資料是否真實，有沒有杜撰，信息的時效性如何，論文的內(nèi)容是否真實，是否有效， 2． 準確性。 每種類型有不同的要求，MBA 學生在做企業(yè)診斷時需根據(jù)自己的知識背景、經(jīng)驗、時間、其他資源選擇某類型的企業(yè)診斷。 診斷工具的廣泛使用 把自己所學的知識、掌握的方法和技巧、自己和別人的經(jīng)驗盡可能的使用，同時借鑒專家 經(jīng)過長期的實踐，已經(jīng)摸索出一套客觀的科學可行的定性與定量診斷方法，確保診斷作業(yè)的質(zhì)量與效果。 客觀科學乃診斷之本 名醫(yī)有名就在于診斷準確，診錯了病，必然吃錯藥，結(jié)果是雪上加霜。做診斷更注重保健、注重解決問題、注重實效?？赡艿脑拺?經(jīng)常深入到企業(yè)、深入到各級領導和員工中去，做深層次的、細致入微的定性訪談和定量問卷診斷，反復論證以找出病因和解決方案，而不僅是聽 某幾個 部門或幾個領導說明情況，看看文獻， 然后分析就算是診斷。 深入企業(yè)內(nèi)部才能診斷出病因 企業(yè)的許多 難題是企業(yè)內(nèi)部原因造成的，錯綜復雜，涉及面廣，蜻蜓點水式的診斷只能找到表面上的病因，真正病因只有深入企業(yè)內(nèi)部研究診斷才能發(fā)現(xiàn)。 對 MBA學生的要求 診斷是在 企業(yè)中 找出問題，并 能為企業(yè) 解決問題 企業(yè)診斷 必須到 企業(yè)中 去找原因，坐在 資料室 里，永遠找不出問題的關鍵原因。 企業(yè)診斷的含義 企業(yè)診斷就是分析、調(diào)查企業(yè)經(jīng)營的實際狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)其性質(zhì)、特點及存在的問題，并以建設性報告分析方式，提供一系列的改善建議 。通過統(tǒng)計分析，進行研究、比較，得出有關結(jié)論，研究結(jié)論可供有關方面參考。以下是幾個典型的調(diào)研報告論文題目舉例： 1 中國麥德龍供應鏈管理研究與思考 說明：對中德合資企業(yè)中國麥德龍（廈門）進行調(diào)研，重點分析研究中國麥德龍的供應鏈管理；針對我國商業(yè)企業(yè)的現(xiàn)實情況，應用有效的供應鏈管理模式 — 快速反應（ Quick Response,QR）和有效用戶反應（ Efficient Consumer Response, ECR）的現(xiàn)代管理思想，提出我國商業(yè)企業(yè)實施供應鏈管理的具體方案。以便針對問題，解決對象的問題。 8 注意研究結(jié)果的實用性，反對結(jié)論假、大、空，要求理論聯(lián)系實際 注意研究的結(jié)果對對象有實際意義，反對研究結(jié)論假、大、空，要求理論聯(lián)系實際， 9 根據(jù)需要可以提供有關的決策建議。例如采用常用的統(tǒng)計方法（數(shù)學模型）。 6 在調(diào)查的基礎上進行研究和分析 在調(diào)查的基礎上進行研究，注意綜合運用 MBA 課程中的有關知識，例如，運用如下各學科知識點： ● 管理信息系統(tǒng)－信息系統(tǒng)分析 ● 統(tǒng)計學－數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析 ● 戰(zhàn)略管理－邁克爾 注意調(diào)研報告的客觀和科學。進行調(diào)研時，必須有國內(nèi)企業(yè)競爭、外企大舉進入的較詳細的介紹、綜述和背景分析 ４ 調(diào)研報告的調(diào)查應采用用科學的工具、圖表、方法，客觀科學 調(diào)查應采用科學的方法、語言，反對僅采用大段的中文描述。 【例】對某國有零售企業(yè)進行調(diào)研。 ３ 調(diào)研報告應有背景分析 調(diào)研報告應重視背景分析，以便盡可能占有信息，方便研究。只有深入實際，才能正確調(diào)查研究。 三、調(diào)研報告論文要求 １ 調(diào)研報告應深入實際調(diào)查 撰寫調(diào)研報告論文，應深入實際具體調(diào)查有關對象，反對閉門造車。 三． 學案例型學位論文的評審標準 a) 選 題（權重： 20%） ? 重要性（案例分析所涉及問題是否有理論與實際價值）（ 30%） ? 適用性（本案例是否適用于 MBA 的案例教學）（ 40%） ? 目的性（本案例在運用相關理論解決實際問題方面是否有明確的目的性和針對性）（ 30%） b) 采用的理論和方法（權重： 20%） ? 所提供的數(shù)據(jù)、圖表 及背景資料等是否正確并符合要求確（ 15%） ? 所歸納或提煉的問題是否把握得準確 （ 20%） ? 從案例分析要點看作者分析問題的方法及相關理論的運用是否正確并有獨立見解 （ 65%） c) 實用價值（權重： 25%） ? 本案例對當前我國經(jīng)濟與管理的參考及指導價值 （ 30%） ? 本案例對具體企、事業(yè)單位的參考及指導價值 （ 35%） ? 本案例的分析與解決問題方法的可操作性 （ 35%） 4．綜合能力（權重： 20%） ? 調(diào)查研究的能力 （ 30%） ? 分析問題的能力 （ 35%） ? 綜