20xx年雷雨教學反思優(yōu)缺點雷雨教學反思(精選10篇)(參考版)
2025-08-11 08:19本頁面
【正文】 再次，分角色朗讀，激發(fā)學生興趣，挖掘學生的潛力。其次，設置問題，激發(fā)學生的思維。首先我請同學觀看孫道臨、秦怡主演的電影《雷雨》，讓學生熟悉劇情，進入課本所創(chuàng)設的情感世界中，使學生在視覺、聽覺上受到強烈刺激，激發(fā)他們的興趣，在此狀況下，讓學生查找有關作者及創(chuàng)作背景，討論人物。新課標提倡培養(yǎng)學生自主學習的能力。過去，本人在備課的時候過多地考慮的是自己對文本的理解，于是在講課的時候想用最短的時間把自己對文本的理解轉移給學生(象搬運工)，總覺得只有自己把一節(jié)課講的細致又全面才算是一節(jié)好課，根本沒有考慮到學生在課堂上的表現，更別說學生在課堂有多少收獲了。以上是我在教完本課后的教學反思。如：在引導學生說下大雨時，還有哪些東西也看不清了，學生說的范圍較窄，而我又沒有及時地進行引導，使得這一環(huán)節(jié)有點脫節(jié)。都說課堂是一門遺憾的藝術。在指導雷雨中這一部分時，我抓住了重點句子：“嘩、嘩、嘩，雨下起來了。這樣一方面拓展了學生的思維，給學生想象的空間，抒發(fā)出自己的情感體驗；另一方面也鍛煉了學生的口語表達能力，將閱讀文本與說話訓練相結合，實現了語文學科人文性與工具性的統(tǒng)一。這兩個句式都是學生以前學過的知識，在這里既是對學生知識點的復習鞏固，也是增強學生自信心的最佳時機。在本節(jié)課中，我注重培養(yǎng)學生的語言訓練能力。學生不僅理解了詞意，而且懂得了用法。有的說：“我認為‘掛’字用得好，這個字讓我們感受到彩虹像一條五顏六色的綢帶掛在天空，美麗極了。在學生了解了課文內容的基礎上再追問：“你們覺得這部分課文中哪些字詞用得好呢？為什么？”這實際上就是引導學生自己抓住重點詞語理解課文內容。雷雨教學反思優(yōu)缺點篇九《雷雨》是小學語文課標人教版二年級下冊中的一篇文章，課文用精煉的文字，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象，讓學生通過學習課文感受到了天氣的變化和大自然的神奇。雖然我注意到對學生語感的訓練但對好詞好句的積累沒有落到實處。上完這篇課文后我感覺學生對“雷雨中”一部分的掌握情景最好。并且讓學生充分地說“越……越……”這一句式?！袄子昵啊睘榱俗寣W生能充分體會到烏云密布、狂風大作、電閃雷鳴的緊張氣氛我結合課文的情境朗讀，讓學生感受情景，引導學生注意其中幾個動詞，如“壓、亂擺、垂、逃”結合語境來體驗輔以直觀的動作演示或經過刪減、替換詞語來比較學生很快受到感染。雷雨教學反思優(yōu)缺點篇八《雷雨》是一篇寫景的短文它的條理清晰可分為雷雨前、雷雨中和雷雨后三部分。，學生學的有點不怎么好。任務三是歌曲的拓展，我又設計了跟著音樂和問題創(chuàng)編新歌詞，讓學生真正在鞏固的同時獲得拓展。本課主要圍繞“小青蛙合唱團”招人的任務主線進行。“這些都是音樂課上要學生其體會的。在歌曲的學習中，教師應注意切分節(jié)奏的學唱，引導學生用短促跳躍的聲音來演唱歌曲。每句的前半部分結構規(guī)整，三處采用切分節(jié)奏型，其中一、三樂句完全相同，第四句作為全曲的結束局，稍有不同，增強了結束感。雷雨教學反思優(yōu)缺點篇七歌曲《夏日的雷雨》是一首易學易唱的謎語歌曲。值得我學習的地方還有很多很多。用越來越——越——，進行語言文字的有效訓練，達到學以致用的目的。并通過換詞的方法“垂”能換成“落”嗎？讓學生更易于理解“垂”的狀態(tài)。學習第一自然段的“葉、蟬、大風、蜘蛛”時，先出示圖畫，再出示句子，圖文并茂，效果很好，并利用指讀，讀出感覺，體現了以讀促悟。雷雨后的自然界更是一幅非常美麗的畫卷，讓學生欣賞雨后的自然美景：雨過天晴，萬物經過大雨的洗刷，一切變得那么清新。于老師讓學生用對比
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