【正文】 師：駱駝能干嗎呀？這個駱駝群啊，馱著這么多東西?。±蠋熞嬖V大家駱駝啊可是沙漠之舟，人們能夠騎著它橫穿沙漠，它能把東西從沙漠的這邊運(yùn)到很遠(yuǎn)的那一邊，而且駱駝能夠在沙漠中幾天不吃不喝，對人也十分的忠誠。師：這么多箱子，這只狗再找什么啊師：老師要告訴小朋友們，狗的鼻子啊可是相當(dāng)?shù)撵`，它能夠聞到藏在角落里頭的危險品，有些狗還被訓(xùn)練成了警犬，幫助警察破案，有了他的幫助我們減少了很多危險，狗狗是不是很棒?。煟亨?！狗會的本領(lǐng)可真多?。煟哼@位阿姨在牛身上擠什么放在桶里呀？師：小朋友平時喝不喝牛奶呀！老師要告訴小朋友牛奶啊，就是從牛身上擠出來的，牛奶有豐富的鈣質(zhì)。師：小朋友們，故事講完了誰還記得獵狗鐵蛋它是怎樣幫助獵人的呀？（它先怎么樣然后再）幼：怎樣怎樣（或豎起小耳朵再聽老師講一遍）（鐵蛋先是飛快地跑回家，叼著獵人妻子的衣服，帶著鄉(xiāng)親找到獵人的）師：聰明的獵狗鐵蛋成功的救了獵人！它厲不厲害?。繋煟汉玫?，我們有哪位小朋友想和鐵蛋成為朋友??？幼師：你為什么想和鐵蛋做朋友??？幼：師：想成為小勇士鐵蛋的好朋友可不是這么容易的，鐵蛋說要考考你？（ppt）師：小朋友，鐵蛋說假如它生病發(fā)燒了你會怎么幫助它??？（你的心情是怎樣的?。浚┯祝簬煟悍浅：?，小朋友都很有愛心，知道該怎樣去照顧生病的鐵蛋。師：老師請一位小朋友來模仿一下獵狗發(fā)瘋般的狂叫是什么樣子的？（來，沒關(guān)系大膽一點(diǎn)）師：哦，是這樣的啊，我們一起來模仿一下好嗎?(狗叫)師：（口令）嗯，好的，我們繼續(xù)聽老師講啊，鐵蛋找到了獵人的妻子，它叼著獵人妻子的衣服，并拉著她往出事地點(diǎn)跑。獵人不小心腳下一滑，摔下了山崖，昏了過去。小朋友們，獵人一打中獵物，鐵蛋是怎么表現(xiàn)的呀?幼：把獵物叼到主人腳邊.師：（非常好，你真聰明，好的，小朋友仔細(xì)聽?。┯幸惶?，獵人和鐵蛋像往常一樣上山去了?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。插入教具一套。讓幼兒了解一些城市空氣凈化的初淺知識，并初步激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識。”⒌、創(chuàng)作體驗(yàn)請幼兒將自己喜歡的動物畫在山洞中，相互欣賞，自由交流，活動結(jié)束。出示《我的野生動物朋友》，向幼兒介紹蒂皮和她與野生動物朋友的故事。動物是我們的朋友。找出幼兒選擇最多的繪畫作品進(jìn)行集體交流。（在背景音樂中幼兒進(jìn)行選擇）啟發(fā)幼兒在選擇時與同伴進(jìn)行交流：為什么喜歡這幅圖畫⑶老師：剛才每位小朋友都選擇了自己最喜歡的圖畫，還和小伙伴一起談了談自己的想法。⑵出示作品：這些圖畫中都有人和動物，請小朋友們仔細(xì)地看，然后選一張你最喜歡的圖畫給它貼上標(biāo)記。⒊、欣賞其它藝術(shù)作品體驗(yàn)人與動物和諧共生的美好。他們在一些山洞頂上刻下了一些圖畫。教師帶領(lǐng)小朋友一起爬“山洞”⒉、欣賞原始雕刻作品《拉斯科洞的馬頭》，感受人與動物之間的密切關(guān)系。⒈、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解原始人類的生活狀態(tài)、參與過對動物的有關(guān)討論⒉、物質(zhì)準(zhǔn)備：⑴活動場景：運(yùn)用桌子布置成山洞的形狀、用地拼鋪在地上供幼兒了與教師進(jìn)行談話。⒉、能借助自己的原有經(jīng)驗(yàn)對繪畫作品中人與動物的關(guān)系進(jìn)行大膽想象，并能用語言表達(dá)自己對繪畫作品的理解。沙漠之洲是駱駝。小結(jié)：不是羊，不是馬。(出示駱駝半個身體)：你能猜出它是誰嗎?你從哪里看出來的?(出示臉)：看了它的臉，你們能猜出它是誰了嗎?(出示駝峰)：這一座座小山有個好聽的名字，叫駝峰，是儲存水分的，這樣它才能在沙漠里走很遠(yuǎn)。頭戴漂亮小皇冠，身披五彩花花衣。你們看，它是誰呢?(出示孔雀尾巴)：告訴你們一個秘密，這個動物還有一條很特別的尾巴。細(xì)細(xì)尾巴，胖身體。小結(jié)：大象大象啥模樣。大象：(出示大象局部身體)：你們真厲害，今天來玩躲貓貓游戲的一個動物朋友已經(jīng)被你們猜出來了，接下來這位朋友有點(diǎn)害羞，它躲在了草叢里，但是它卻露出了身體上的皮毛，它會是誰呢?(出示聲音)：你們說了這么多的動物朋友，好像都有點(diǎn)像，我們請它唱兩句吧，也許這樣就能猜出是誰來了。我是可愛的小斑馬。斑馬：(出示斑馬的腳)：呀，這個小動物真調(diào)皮，露出了它的什么呀?(腳)那你們猜猜它是誰呢?(出示身體的花紋)看來它藏得太好了，我們還有點(diǎn)不確定它是誰，那我們一起喊一喊，讓他再走出來一些好嗎?這下你們猜猜它是誰呢?(出示斑馬)：那我們一起把它請出來吧!小結(jié)：真是可愛的小斑馬呢!四條腿,蹬蹬蹬。山龜、蛇、鱷魚，它們是本領(lǐng)大的兩棲動物。多媒體ppt、音樂幼兒操作材料各一份觀察動物的局部特征，在聽聽、看看、猜猜中，提高猜測聯(lián)想能力，激發(fā)喜愛動物的情感。這對小班幼兒來說是一種挑戰(zhàn)，但是，由于運(yùn)用了ppt課件的手段，以直觀的形式不斷激發(fā)幼兒參與的興趣，并在揭揭猜猜的個體操作中，自然而然的幫助孩子們熟悉了各種常見動物的外形特征。通過觀察和與小朋友交流中，我發(fā)現(xiàn)小朋友對一些常見動物的明顯外形特征最感興趣，如知道斑馬有長長的花紋、大象有個長鼻子、長頸鹿有細(xì)細(xì)的尾巴、長長的脖子等。在活動區(qū)里繼續(xù)表現(xiàn)保護(hù)小動物的宣傳畫。它們是誰?它們有一個共同的名字叫什么?你們知通它們?yōu)槭裁丛絹碓缴賳?我們怎樣來保護(hù)這些珍稀動物呢?教師播放錄像，引導(dǎo)幼兒觀看這些珍稀動物的樣子以及保護(hù)的方法。并出示圖片，了解動物的多種作用，擴(kuò)展幼兒的認(rèn)知。二、了解動物的特征。一、交流欣賞不同的小動物。動物錄像，動物對人類作用的圖片，有關(guān)珍稀動物的圖片、錄像。，知道動物給人們帶來的好處。提問：說說每幅圖畫著什么?他們做得對嗎?為什么?你認(rèn)為做得對的，就請舉起你的手，不對的就把小手交叉放。，了解動物對人類的好處。提問：(獵人要打樹上的小鳥)你會怎么做?(小朋友們用水果在扔動物園里的小熊)你會怎么做?(一個小朋友在抓青蛙)你會怎么做?除了剛才