20xx年班主任個(gè)人工作心得感悟簡(jiǎn)短模板(參考版)
2025-08-06 21:21本頁(yè)面
【正文】 ?！叭t杏壇寫春秋，一根粉筆畫古今”。老師伸出一雙手，家長(zhǎng)伸出一雙手，這樣人多力量大，共同托舉起孩子的人生，未來(lái)不是更好嗎?我的說(shuō)法家長(zhǎng)都認(rèn)同，家長(zhǎng)也很配合，一年來(lái)未發(fā)生一起老師家長(zhǎng)的沖突，所以我的管理才大膽，效果很好。在校老師負(fù)責(zé)，在家家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。如果再放棄家庭的配合，就剩學(xué)校還在堅(jiān)持時(shí)很悲哀了。教育由三匹馬拉著，環(huán)境，學(xué)校，家庭。所以我班的學(xué)生比其他班學(xué)生多學(xué)二十多分鐘。(舉例)還有學(xué)期初一個(gè)月是紀(jì)律整頓月，主要是幫學(xué)生適應(yīng)班規(guī)。好學(xué)生要正面引導(dǎo)，多鼓勵(lì)。既三分之一學(xué)生在學(xué)，三分之一學(xué)生在看，三分之一學(xué)生在搗蛋。第四、批評(píng)教育因人而異。語(yǔ)文課堂筆記會(huì)在下課前小組長(zhǎng)檢查，如果沒記由組長(zhǎng)監(jiān)督課間補(bǔ)上。講文言文時(shí)，凡是中考的篇目，講解很透徹，整理的題也全面。上課時(shí)問(wèn)同學(xué)們。穩(wěn)定的教學(xué)秩序，首先班主任要從自身做起，應(yīng)為人師表，嚴(yán)于律己，要學(xué)生做到的，首先要做到。無(wú)威無(wú)以敬人，無(wú)信無(wú)以服人。班主任要以身作則，威信是一種觀念形態(tài)。當(dāng)你盡情揮灑你的愛，付出你的愛時(shí)，學(xué)生也會(huì)愛你的。愛是什么?愛是陽(yáng)光，給人溫暖。我沒有用命令的口氣說(shuō)，而是這樣說(shuō)的。做到多改變自己，選擇積極的心態(tài)去對(duì)待。人不能要求環(huán)境來(lái)適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。所以允許他在一天之內(nèi)補(bǔ)上，老師不會(huì)批評(píng)的。上課說(shuō)話，搞小動(dòng)作，在老師目光的示意下，或在老師語(yǔ)言的提醒下，及時(shí)控制自己的行為，并能好好聽課的情況下，完全是可以的。學(xué)生是活生生的人，有血有肉，有個(gè)性的人。人與人之間要互相理解，信任，并且要學(xué)會(huì)換位思考，這是人與人之間交往的基礎(chǔ)：互相寬容、理解，多去站在別人的角度上思考。我在盡力做到：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)無(wú)心無(wú)聲。特別是周一第四節(jié)課和周六學(xué)生該回家時(shí)，我都不忘提醒學(xué)生下樓慢點(diǎn)，路上注意安全，會(huì)說(shuō)：周一我會(huì)迎接同學(xué)們返校的。比如：幫學(xué)生整理衣領(lǐng)，拍拍學(xué)生的頭，學(xué)生生病時(shí)溫柔的目光，關(guān)切的話語(yǔ)，遞上的一杯熱水。為了做到這點(diǎn)，我把關(guān)愛滲透到平時(shí)。愛是溶化劑，愛是橋梁。下面我把名家的理論融合我多年的經(jīng)驗(yàn)，分五方面作介紹與大家分享。班主任個(gè)人工作心得感悟簡(jiǎn)短（精選篇5）如果班級(jí)比作一艘船的話，那么班主任便是這艘船的船長(zhǎng)，直接影響到這艘船行駛的方向。面對(duì)失敗，你會(huì)變得從容；面對(duì)成功，你不會(huì)忘乎所以。他沒有因權(quán)勢(shì)、名利而沖昏頭腦，而是以一顆平常心、淡泊之心對(duì)待世俗的權(quán)勢(shì)、榮譽(yù)、名利。”幾十年來(lái)，魏書生先生倍受世人推崇，他的社會(huì)兼職多達(dá)近40項(xiàng)，國(guó)內(nèi)外請(qǐng)他作報(bào)告的絡(luò)繹不絕。我這些工作加在一塊就外人來(lái)看，應(yīng)該說(shuō)比較忙，但是不管怎么忙，我真的是感覺很輕閑。自己只抱怨：班主任真累呀，真操心呀，那為什么不把權(quán)力還給學(xué)生，通過(guò)科學(xué)的管理，達(dá)到魏老師所說(shuō)的“人人有事干；事事有人干；時(shí)時(shí)有事干”的效果呢？三、用平常之心追求卓越魏書生身兼數(shù)職，卻輕松自如，用他自己的話說(shuō)：“我是提倡苦中求樂、忙中求閑、失中求得、鬧中求靜。他們班上的班規(guī)班紀(jì)，沒有一條是他定的，都是全班開會(huì)，然后同學(xué)們討論，最后全體通過(guò)，就定下了。由此，我想到我們?yōu)槭裁床荒苓@樣教育孩子呢？魏老師的這一招不僅讓孩子沒有時(shí)間調(diào)皮了，而且讓孩子在班級(jí)中找到了屬于自己的位子，讓孩子從新找到自信心，從而好好學(xué)習(xí)。過(guò)了一段時(shí)間，魏老師發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)孩子沒有像他們以前老師說(shuō)得那么調(diào)皮，反而是非常愛班級(jí)的好孩子，漸漸的也愛學(xué)習(xí)了。他舉了一個(gè)例子，與他所代同一個(gè)年級(jí)的某班班主任實(shí)在管不好他班里的兩個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，就把這兩個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)到魏老師班里。這一切是因?yàn)閷?duì)魏老師對(duì)學(xué)生的深沉博大愛和正確的引導(dǎo)。班主任在教育孩子們的過(guò)程中有的時(shí)候真的就象是一個(gè)導(dǎo)演，必須時(shí)刻關(guān)注孩子們的情感變化和行為變化，可是每當(dāng)我感受到和孩子們的那份濃濃的師生情時(shí)，就讓我對(duì)自己的這份工作越來(lái)越熱愛，而且情有獨(dú)鐘。每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。后來(lái)我在做
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