【正文】 加強課題的選擇、設(shè)計和研究，主動參與課題的研究并接受相應(yīng)的培訓和指導，從而不斷提高教師在教育教學中開展科研活動的興趣和能力。繼續(xù)組織好學科組內(nèi)的聽評課活動，定期舉辦說課、評課、公開課、觀摩課活動，增強教學觀摩的實效。以教研組、備課組為單位，通過教研活動、集體備課等形式，定期交流學習體會，研討教學經(jīng)驗，共同解決教學中存在的問題。結(jié)合教育熱點和教學實際，針對學校共性問題，以學校領(lǐng)導和骨干教師為主舉辦專題講座。學校對布置的自學任務(wù)，進行檢查和考核。五、培訓形式自主學習。結(jié)合學校實際，開展德育、教科研、信息技術(shù)、心理健康等方面的專題培訓。圍繞教學基本環(huán)節(jié)、基本能力和基本技能，針對教師實際，學習先進教育教學理論，拓寬和更新專業(yè)知識，以課堂教學問題為突破口，訓練教育教學技能，研討教育教學方法，交流改革經(jīng)驗，扎實提高教師課堂教學能力和水平。大力弘揚“敬業(yè)、愛生、奉獻”的師德風尚，貫徹執(zhí)行新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，開展政治思想和師德修養(yǎng)教育，教育政策和法規(guī)教育，組織教師學習先進教師的經(jīng)驗，樹立科學教育觀、教學觀、人才觀。四、培訓內(nèi)容校本培訓內(nèi)容分“規(guī)定內(nèi)容”和“自定內(nèi)容”兩部分。啟動學校名師培養(yǎng)工程，充分發(fā)揮學?，F(xiàn)有的市、區(qū)教學能手的作用，帶動骨干教師成長，優(yōu)化學校學科結(jié)構(gòu)。舉行青年教師賽教課。加快青年教師的培養(yǎng)。本學期組織教師外出聽課學習，根據(jù)嶗山區(qū)教體局和教師進修學校安排的各項活動，派教師遠赴省內(nèi)外聽課學習，博采眾家之長，提高教學水平。堅持課題研究與課堂教學相結(jié)合、與教師的學習培訓相結(jié)合、與常規(guī)性教研活動相結(jié)合的原則，努力在提高課題研究的針對性和實效性上下功夫，同時在課題研究的基礎(chǔ)上，進行學生探究性學習的研究與實踐。力爭通過多種形式使教師們的“公開課上層次、常態(tài)課上水平”。學校對教師的日常教學工作進行精細化管理。學校每學年至少開展一次教師讀書交流活動，（三）優(yōu)化教師教研、科研工作，提高教師駕馭課堂能力。提高教師閱讀實效。提高教師信息技術(shù)水平。本學期重點抓教師基本功。繼續(xù)完善千石小學師德師風評價考核辦法，將教師的師德師風考核與評優(yōu)晉升相結(jié)合，與績效考核掛鉤。三、培訓措施（一）加強師德師風建設(shè)，樹良好教師職業(yè)形象。注重資源整合，加強教學、科研、培訓的有機統(tǒng)一；注重校際合作與交流，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和遠程教育手段。堅持理論聯(lián)系實際原則，堅持“教學做合一”，圍繞教育教學工作，以解決問題為導向，按需施教，講求實效，學用一致，因地制宜，多途徑多形式開展校本培訓。二、培訓目標更新教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，加強師德建設(shè)，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，聚焦課堂，直面問題，增強教師創(chuàng)新精神和執(zhí)教能力，提高教師教育教學水平。教師教育培訓工作計劃 教師培訓工作計劃和總結(jié)篇七一、指導思想以“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”為目標，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，立足學校實際，面向全體教師，圍繞有效教育教學，全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。我校開展的各類培訓，都離不開各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心學校、縣直各校及各基層學校的大力支持與積極配合。一方面要繼續(xù)履行培訓機構(gòu)的職責任務(wù)，抓緊抓好各基地學校的教師教育工作，另一方面要充分發(fā)揮職能作用，與各基層學校建構(gòu)起靈活有效的聯(lián)訓機制，扎實開展各類校本研訓活動。今年8月份前，我校計劃依托二小教師開發(fā)《新課程下的小學數(shù)學課堂教學策略》、依托職中教師開發(fā)《太極拳健身法》等培訓課程。今后的培訓課程，應(yīng)針對課程改革的要求和中小學教師專業(yè)化發(fā)展問題而開發(fā)和實施。有了這些措施，再加上更加細化的任職和管理要求，每位專職教師在確定培訓學科、制定和實施專業(yè)提高計劃、深入中小學聽評課、參加教研活動、上公開課或示范課等方面，都應(yīng)達到較高的層次。打磨師資。三、教師培訓保障條件籌措經(jīng)費。對內(nèi)，我校應(yīng)對各類培訓進行成效評估，落實獎懲措施；對外，我校將制定系列措施，對師訓工作完成得好的單位進行獎勵，對存在問題的單位進行鞭策。我校及各中心學校、縣直各校都應(yīng)制定出切實可行的培訓實施細則，保證各類培訓有章可循，確有實效。我校將在縣教育局的統(tǒng)一領(lǐng)導下，與各有關(guān)高等院校、省市繼教中心、縣教科所、電教中心等部門充分配合，讓師訓與教研、電教等工作高度整合，以降低培訓成本，提高培訓成效。在各類教師培訓的不同階段，我校均要集中大量人力、物力、財力，對培訓的內(nèi)容、對象、形式、時效進行調(diào)查了解，以期及時發(fā)現(xiàn)、分析并解決問題，最終提高培訓的實際成效。在實施中，要按照上級部門要求，認真組織好參訓報名、教學實施、考核評定等各項工作，方能登記造冊，認定學時，分類建檔，上報成績。加強管理。其他各類省、市級培訓項目業(yè)務(wù)承辦人員分工待定。二、擬采取的主要措施責任到人。根據(jù)省、市、縣安排，我校將積極配合縣教育局落實好各類由上級部門組織實施的培訓。20__年秋季學期，擬根據(jù)昆明開放學院安排招錄“一村一名大學生計劃”項目及學前教育專業(yè)學員。1電大學員進修培訓。我校南京師大函授學員20__年1月畢業(yè)41人，現(xiàn)有在讀學員70人，擬在20__年8月2——11日進行集中輔導。對各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、學校上報的校本研訓項目，如語言文字規(guī)范、電子白板使用等，要配合縣教育局教育科組織好科目審批、培訓監(jiān)管、實效評估及學時認定、登記等工作。此項培訓，合格后認定48學時。20__年3—5月，舉辦縣級信息技術(shù)應(yīng)用能力骨干教師培訓班共8個，預計培訓學員320人。20__年新學期開始后，我們將利用周末或假期對仁德、先鋒、功山、七星、塘子、柯渡、河口、羊街、金所等9個單位開展《新課程下的小組合作學習》一科的培訓輔導。《新課程下的小組合作學習》培訓。中小學骨干班主任培訓。按照“先培訓，后上崗；不培訓，不上崗”的原則，采用“學習+實作+考評”的培訓模式，于20__年9月中旬后對20__年8月以后參加工作的新教師進行120學時的適應(yīng)性培訓，以加快新教師的專業(yè)化成長步伐，提升其教育教學水平、質(zhì)量。計劃于20__年5月中旬，利用周末對上年度評選出的140名縣級學科帶頭人、骨干教師進行72學時的《教學論文寫作》、《多媒體課件制作與使用》、《課堂教學競賽經(jīng)驗交流與教學指導》等內(nèi)容的培訓。預計每班50人參加培訓輔導，以學習新知識、掌握新技能、提高管理能力、研究和交流新經(jīng)驗為主要內(nèi)容，累計300學時（含返崗實踐、自學等）。村級完小校長、教導主任及民辦幼兒園園長培訓。20__年春季學期已組織完成了1480多名中小學教師報名參加的市級地方選修課《班主任工作經(jīng)驗》的培訓輔導。由縣教育局教育科牽頭，我校李加榮、朱貴富、張輝勇三位老師參與，對今年的“國培計劃”項目進行網(wǎng)絡(luò)跟蹤和適時監(jiān)管，同時按規(guī)定抓好學時認定、成績單發(fā)放和表冊管理等工作。英