【正文】 感謝 作者感謝馬亞圭斯大學(xué) Minds2CREAT研究小組的數(shù)學(xué)建模和可再生資源控制相關(guān)人員的貢獻(xiàn)。特別地，我們正在籌備召集一個(gè)咨詢委員會(huì)來精煉和執(zhí)行波多黎各國(guó)內(nèi)工業(yè)和學(xué)術(shù)之間更為廣泛的合作。去 年，已經(jīng)有十二名本科生著手參與實(shí)際操作實(shí)驗(yàn)的研究。最后，波多黎各在加勒比海的良好的地理位置、關(guān)于新能源的新技術(shù)的積極研究、工程教育的良好環(huán)境以及島上有可能成為未來企業(yè)家的學(xué)生對(duì)于商業(yè)機(jī)會(huì)的興趣，使這項(xiàng)計(jì)劃被成功的執(zhí)行。 這些學(xué)生和波多黎各的預(yù)期未來 預(yù)計(jì)當(dāng)在這些學(xué)生將要結(jié)束學(xué)業(yè)生涯之時(shí)，他們將會(huì)在電力電子應(yīng)用于可再生能源的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，有關(guān)波多黎各地形的可再生能源的特征 的知識(shí)，熟悉與能源有關(guān)的國(guó)家政策和 有關(guān)機(jī)構(gòu)的對(duì)于社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的一些激勵(lì)波多黎各大學(xué)生的規(guī)程有著廣泛的了解。 學(xué)生要用 PSIM、 SABER、 Matlab等軟件來設(shè)計(jì)這個(gè)逆變器。最后，學(xué)生把 PVM 與升壓斬波器相連接來得到PVM的最大功率。在這項(xiàng)工作中，學(xué)生要學(xué)會(huì)如何閱讀光伏的數(shù)據(jù)表，并且利用這些數(shù)據(jù)來描述出該太陽能電池板的特征。學(xué)生們需要學(xué)會(huì)如何使用質(zhì)子交換膜燃料電池、實(shí)際斬波器必要的部件、利用燃料電池模擬和建立控制功率和電流的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。實(shí)際動(dòng)手的教學(xué)活動(dòng)與其它的教學(xué)活動(dòng)，如理論教學(xué)、 仿真教學(xué)、工程中的一些實(shí)際問題相結(jié)合。 實(shí)際動(dòng)手課程的教育活動(dòng) 為了開創(chuàng)和波多黎各現(xiàn)實(shí)情況合適的課程，只是建立電力電子和可再生能源相關(guān)課程并 不是足夠的！ 圖 1 PELS的本科生可再生能源課程的選擇 圖 2 質(zhì)子交換膜燃料電池的電特性與控制 這就是這些課程 的 動(dòng)手操作是吸引新學(xué)生和增強(qiáng)他們?cè)谶@方面展開工程研究的基礎(chǔ)的原因。圖 1 描述了對(duì)應(yīng)一下等級(jí)的 ECE 課程。 在 馬亞圭斯 大學(xué)， Minds2CREATE研究團(tuán)隊(duì) 已經(jīng)開始讓電力電子和可再生能源專業(yè)的學(xué)生準(zhǔn)備基于波多黎各地理情況的電力系統(tǒng)應(yīng)用。目前 的實(shí)踐課程有可以達(dá)到 100名電力電子基礎(chǔ)本科課程的學(xué)生，除去做研究的學(xué)生外其中有 60 名學(xué)習(xí)先行課程的本科生的潛力。理論課程實(shí)驗(yàn)的一體化特別是電力電子和可再生資源的應(yīng)用已經(jīng)變成了 Minds2CREATE 研究團(tuán)隊(duì) 的聚焦點(diǎn)。 一個(gè)引人關(guān)注的政策已經(jīng)被波多黎各的 馬亞圭斯校區(qū) ECE 學(xué)院推行出來以得到可再生能源和其相關(guān)領(lǐng)域的優(yōu)良技術(shù)生產(chǎn)力，特別是他們利用了由 愛德華多 這就是對(duì)于現(xiàn)在普通的學(xué)生（潛在的雇員）只學(xué)理論課程并不夠的原因；同時(shí)，一些實(shí)踐操作的實(shí)驗(yàn)也是必須的！為了達(dá)到這個(gè)目的，作者做的工作是把一些實(shí)際操作實(shí)驗(yàn)的一體化策略加入，以吸引和培養(yǎng)合適的電力電子、可再生能源和本科研究領(lǐng)域的 ECE學(xué)生。 但是 ，任何改變電力基本設(shè)備的計(jì)劃和它的國(guó)家政策都需要有著傳統(tǒng)電力系統(tǒng)、電力電子拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)和可行性的可再生能源方面專業(yè)知識(shí)的熟練勞動(dòng)工人。而且，二氧化碳排放量的減少為電力設(shè)備的生產(chǎn)提供了幫助。油價(jià)每天都在漲，但存儲(chǔ)量每天都在下降。最后，作為我們這篇論文的一個(gè)目的，我們希望可以使其他學(xué)術(shù) 機(jī)構(gòu)注意到對(duì)于一個(gè)電力工程的教學(xué)大綱，增加包括電力電子學(xué)、可再生能源、和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課程對(duì)于他們國(guó)家益處的重要性以及必須性。 這項(xiàng)正在進(jìn)行的工作主要集中在兩個(gè)方面： 1）電力電子本科生課程實(shí)驗(yàn)室的實(shí)踐操作的集成以及可再生能源的應(yīng)用。 transformer/inductor construction [3]. EXPECTED FUTURE FOR THE STUDENTS AND PUERTO RICO It is expected that at the end of the student academic career, the student will have a breadth of relevant power electronic topologies useful for renewable sources, knowledge in the characterization of the available renewable energies in the geographic region of Puerto Rico, familiarity about public policy related to energy and the agencies for their use amp。ez (UPRM’s) ECE Department to have a well trained engineering force with a focus on renewable energy and its related aspects, specifically by the Mathematical Modeling and Control of Renewable Energy for the Advance in the Technology and Education (Minds2CREATE) Research Team lead by Dr. Eduardo I. OrtizRivera. The integration of theoretical courses with hands on laboratory experience specifically in power electronics and renewable energy applications has been the main focal point for the Minds2CREATE Research Team [3]. The main objective of this strategy is essentially to prepare the