高二歷史教學(xué)工作計(jì)劃五篇(參考版)
2025-04-15 04:20本頁(yè)面
【正文】 四、教學(xué)安排： 周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí) 第一大周選修三第一單元4課，第二單元4課，第一、二單元復(fù)習(xí)、分析11 第二大周選修三第三單元8課第三單元測(cè)試11 第三大周選修三第三單元8課，第三單元測(cè)評(píng)11 第四大周選修三第四單元4課，第五單元7課、第四、第五單元測(cè)評(píng)11 第五大周選修三第六單元3課，綜合講評(píng)、測(cè)評(píng)11 第大周必修一講評(píng)11 第七大周必修二講評(píng)11 第八大周必修三講評(píng)11 第九大周必修一、二、三講評(píng)、綜合測(cè)試11第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè)。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，需要教師以認(rèn)真和客觀(guān)的態(tài)度來(lái)對(duì)待?！ ∪魏谓虒W(xué)方法的運(yùn)用，都不是隨意的，也不是隨機(jī)的，都要有事先周密的準(zhǔn)備和安排，有具體的目標(biāo)，有明確的設(shè)計(jì)思想，體現(xiàn)出一定的教學(xué)理念。 深入探討多媒體教學(xué)的模式，精心制作課件，爭(zhēng)取把多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到最大限度。因此，教學(xué)方法的設(shè)計(jì)和運(yùn)用重在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，從根本上改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀況。才能看出學(xué)生的鑒別力、理解力、創(chuàng)造力。只有讓學(xué)生投身其中，從做中學(xué)才會(huì)激發(fā)動(dòng)機(jī)引起興趣，才能使學(xué)生思維活躍，勇于表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)?！ ?3)以學(xué)生參與為形式。學(xué)生學(xué)習(xí)歷史，像學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一樣，也是思維的訓(xùn)練和強(qiáng)化，是思考的過(guò)程，是獲得思維成就的經(jīng)歷，是積累經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。無(wú)論從哪一個(gè)角度講，歷史本身和歷史學(xué)科都不是限定在某一種僵化的模式中?！ ?2)以思維訓(xùn)練為核心。然而，以往的歷史教學(xué)往往是固定式的，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有產(chǎn)生真正的探究性問(wèn)題，或只是膚淺性的問(wèn)題，要不然就是令人頭痛的問(wèn)題(如被動(dòng)接受、死記硬背、機(jī)械重復(fù))?！ ￠_(kāi)展研究性課程活動(dòng)，在現(xiàn)代教育手段下，進(jìn)行中學(xué)歷史教學(xué)方法的探索，具體做法有： (1)以探究問(wèn)題為目的?！ 〕浞謶?yīng)用好教材，改變教法，突出引導(dǎo)，采用多種教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂上去思考、討論，發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力。 ,辨證地認(rèn)識(shí)歷史與現(xiàn)實(shí)、中國(guó)與世界的內(nèi)在的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)方法，從不同視角去發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題的`能力?！ ?duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、國(guó)際主義教育，讓學(xué)生形成正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)?！ 《⒔虒W(xué)目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)歷史的方法，培養(yǎng)學(xué)生利用史料分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。實(shí)驗(yàn)班C52成績(jī)較好，學(xué)習(xí)認(rèn)真，因此做好培優(yōu)輔尖工作更為重要?！ 「鶕?jù)新教材、新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，我制訂如下教學(xué)工作計(jì)劃： 一、基本情況： 本人任教高二C4C50、C5C5C58五個(gè)班的歷史課，在五個(gè)班中，其中分三個(gè)層次。高二歷史教學(xué)工作計(jì)劃 篇5 本學(xué)期主要學(xué)習(xí)探究歷史選修3和必修3，重視對(duì)歷史思維能力的培養(yǎng)。 在學(xué)生管理方面拜李雪梅老師為師,多交流,多實(shí)踐,多思考。走上講臺(tái)我是老師,走下講臺(tái)我是學(xué)生,所以我必須不斷學(xué)習(xí),以提高自身素質(zhì)。既減輕了學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān),提高了學(xué)習(xí)的效率,又取得了良好的教學(xué)效果,這種復(fù)習(xí)方法應(yīng)長(zhǎng)期堅(jiān)持?！ 【W(wǎng)絡(luò)復(fù)習(xí)。
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