高三英語教學(xué)工作計劃通用(參考版)
2025-04-15 04:17本頁面
【正文】 16。針對性的訓(xùn)練，每周周測，每月月考，精心設(shè)計每一份周練試題和每月考考題。力求做到重點突出，難點突破，針對性強。 4)5月下旬進行綜合訓(xùn)練與查漏補缺。綜合訓(xùn)練，備戰(zhàn)三模。備戰(zhàn)市二模?！ ≌n時安排 1)3月份完成第一掄復(fù)習(xí)。幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心。各班應(yīng)培養(yǎng)學(xué)科重點生，保證及格人數(shù)和及格率。自習(xí)課以及課外加強輔導(dǎo)，增加題量，增加難度，培養(yǎng)他們的競爭意識，提高他們的沖擊力。對于拔尖層的學(xué)生，落實到人。 (7)強化講、練、考、評、補，輔各環(huán)節(jié)的和諧一致和緊湊性。 (6)查漏補缺，強化專題訓(xùn)練。對語法知識的復(fù)習(xí)要進一步鞏固和落實，關(guān)注歷屆高考中出現(xiàn)率較高的語法項目。擴大學(xué)生的詞匯量，增強他們的語感，必須通過加大閱讀量來實現(xiàn)。詞匯是基礎(chǔ)，語法是保障。 (4)認真研讀《考試說明》，求同存異，融會貫通，強化知識鏈，力求知識系統(tǒng)和完整?！ ?2)降低難度抓基本題，關(guān)鍵是把中檔、低檔題把握住。同時注意關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)及情緒進行考前心理輔導(dǎo)，應(yīng)試技巧輔導(dǎo)，讓學(xué)生以最佳狀態(tài)迎接高考。回歸基礎(chǔ)，進行查缺補漏的工作。以整理各地模擬題為主，結(jié)合學(xué)生實際，精選題目，預(yù)測題目，更加有的放矢。選做各地模擬題，強調(diào)規(guī)范，提高解題速度，為適應(yīng)高考作準備。 20xx年5月初—5月中旬(模擬練兵) 復(fù)習(xí)要求：套題訓(xùn)練，分配時間?！ 《?、二輪復(fù)習(xí)時間安排及要求： 20xx年3月中旬—20xx年4月底(專題復(fù)習(xí)) 復(fù)習(xí)要求：專題訓(xùn)練，提高解題技巧 復(fù)習(xí)重點：以專題復(fù)習(xí)為主、穿插綜合練習(xí) 復(fù)習(xí)策略：夯實基礎(chǔ)，提升能力。因此我們必須認真學(xué)習(xí)研究上述文件和要求，明確江蘇省高考英語卷的命題依據(jù)，考試內(nèi)容，考試要求及試卷結(jié)構(gòu)，調(diào)整、確定今后各階段的具體教學(xué)目標(biāo)和復(fù)習(xí)迎考措施，力求每一個教學(xué)和復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)嚴格按照計劃進行。高三英語教學(xué)工作計劃通用5 在高考已經(jīng)進入了倒計時，時間緊，任務(wù)重的前提下，基于如何在如此短暫的時間內(nèi)幫助學(xué)生鞏固舊知識，學(xué)習(xí)新知識，查漏補缺，歸納總結(jié)，從而在高考中取得好成績這一目標(biāo)考慮，我制定如下工作計劃?！ ∪⒗^續(xù)教育計劃 密切關(guān)注高考英語學(xué)科的最新動態(tài)，及時給學(xué)生傳遞有用的信息，在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平。聽力資料仍采用《聽力寶典》上的聽力和《英語周報》的聽力?！ ?3)聽力訓(xùn)練常抓不懈 高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當(dāng)大的比例?！ ?2)抓好詞匯復(fù)習(xí) 經(jīng)過上學(xué)期的詞匯復(fù)習(xí)和檢查監(jiān)督，大部分學(xué)生已經(jīng)具備一定量的單詞庫，在做題的時候能看懂讀懂一定難度的文章，在閱讀理解的測試當(dāng)中也能得到相對于之前更高的分數(shù)。對學(xué)生進行語法專項指導(dǎo)，各個擊破，一一掌握?！ 〗虒W(xué)措施： (1)夯實語言基礎(chǔ)知識 從學(xué)生在本次省質(zhì)檢的單項填空、完形填空和短文填空部分的反應(yīng)可以看出，很多學(xué)生的詞匯和語法知識仍不夠扎實，還存在較多問題，因此，強調(diào)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)毫不為過。 第三輪復(fù)習(xí)：查漏補缺，挖掘?qū)W生能力 教學(xué)目標(biāo)： 高三第二學(xué)期的復(fù)習(xí)不是對前期已學(xué)知識的簡單重復(fù)和強化，而是一個再學(xué)習(xí)、再認識、提高能力和運用能力?！ 【x文章，加強閱讀能力的培養(yǎng)與詞匯類型題的訓(xùn)練，如完型填空和新題型短文填空，同時對學(xué)生進行語法專項技巧的指導(dǎo)。但學(xué)生仍存在的基礎(chǔ)知識不夠牢固的情況，體現(xiàn)在考察單詞詞匯的運用時由于一知半解，仍出現(xiàn)
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