蘇教版四年級下冊語文生命的壯歌說課稿(參考版)
2025-04-15 03:58本頁面
【正文】
這個故事讀完了，但想到了些什么呢？你想對它們說些什么？
總之，想通過一些有效的手段結(jié)合學(xué)生的實際以此達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生受益匪淺。
匯報交流。
2）精讀課文，讀出感受。
檢查。
1）通讀課文，初步感知。
教師小結(jié)并讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)的方法。
匯報學(xué)習(xí)結(jié)果。
三、說教學(xué)過程
創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣。
多媒體的恰當(dāng)運用更能起到錦上添花的作用。
本篇課文有兩個故事，我通過一扶一放的方式。我在文中設(shè)計了兩處想象訓(xùn)練：A、通過學(xué)了這個感人的故事你想對這些動物說些什么？ B、生活中你知道那些人具有螞蟻和羚羊的精神?學(xué)生一下子就情動才涌，理解到深處，自然就有說不盡的想法。
巧抓想象點，使學(xué)生”情感蔓延”
一切創(chuàng)造都伴隨著想象。這表現(xiàn)了動物的`什么精神？這樣的提問，一下子促動了學(xué)生的思維，在學(xué)生與學(xué)生
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