【正文】 相信以后會(huì)有意想不到的結(jié)果！ 　　現(xiàn)在圓圓已經(jīng)回青島上學(xué)了，離開了我們班。也要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，給每一個(gè)孩子展示自己的長(zhǎng)處和成功的機(jī)會(huì)。作為老師，要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，多去欣賞，多去關(guān)心。每當(dāng)原創(chuàng)表現(xiàn)好的時(shí)候，我總是第一時(shí)間在全班面前夸他?！澳蔷腿ネ姘?！”當(dāng)我再次出門的時(shí)候，我驚訝的發(fā)現(xiàn)圓圓正在撿掉在地上的書！原來淵源也有他好的一面。 　　“為什么總是原創(chuàng)？”我看到他的時(shí)候，他在等我的批評(píng)！“淵源，你在干嘛？”這句常說的話雖然不是批評(píng)，但卻隱含著批評(píng)，已經(jīng)偷偷把原文放在了“犯錯(cuò)”的位置上。”“淵源，你在干嘛？”沒多久：“老師，圓圓打我了。吃飯的時(shí)候，他總能得到我們的夸獎(jiǎng)。 　　我們班有一個(gè)叫圓圓的孩子。我問過很多人同樣的問題：你是喜歡那些聰明的孩子，還是喜歡那些整天給你“搗亂惡作劇”的人？顯然，我們會(huì)無(wú)形中愛所有那些聰明的孩子，因?yàn)樗麄冏屛覀內(nèi)绱藫?dān)憂。不管他們是聰明還是淘氣，我總是以平等的心對(duì)待他們。最重要的是讓他們學(xué)會(huì)生活的道理。”其實(shí)并不是這樣。有人說：“一個(gè)幼師天天陪孩子玩，沒有上學(xué)的壓力，沒有心理負(fù)擔(dān)。每天都和一群像天使一樣天真可愛的孩子相處。然而，忙碌是充實(shí)的，因?yàn)槲铱梢詮拿β抵惺斋@很多。我無(wú)法告訴自己當(dāng)時(shí)是緊張還是興奮，但我唯一能確定的是，我滿心歡喜地迎接這份富有挑戰(zhàn)性的工作，投身于幼兒園豐富多彩的世界。兩年前，我選擇了幼師這個(gè)職業(yè)，帶著這么多年對(duì)學(xué)前教育的憧憬和對(duì)孩子的熱愛，滿懷期待地開始了我的夢(mèng)想之旅?，F(xiàn)在我正在努力一步一步實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，讓它成為現(xiàn)實(shí)。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，我也有一個(gè)美好的夢(mèng)想。所以老師的工作不是犧牲自己！犧牲了所有的老師之后，我們的社會(huì)中還有誰(shuí)會(huì)來“春天的蠶織到死，每晚蠟燭都在哭泣”。因?yàn)椤熬热恕笔且环N社會(huì)責(zé)任。因?yàn)槔蠋煵皇菍Ｂ毦仍藛T。但是倒塌的教學(xué)樓不是無(wú)情的吞噬著老師的生命嗎？誰(shuí)來拯救我們的老師？我們認(rèn)為只有堅(jiān)固的教學(xué)樓才能保護(hù)我們的老師和學(xué)生。我們的老師必須營(yíng)救我們的學(xué)生。是用“人性本善”的價(jià)值理念，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造美好的內(nèi)心生活，構(gòu)建堅(jiān)實(shí)、豐富、光明的精神世界；用“以人為本”的理念引導(dǎo)學(xué)生追求生命的意義和價(jià)值，超越世俗和功利，喚醒和弘揚(yáng)人性，提升人性，是一件無(wú)比公正和光明的工作。我們都知道，壞學(xué)生是由不良的社會(huì)環(huán)境塑造的。”所以，老師的工作是一份對(duì)社會(huì)高度負(fù)責(zé)的工作，為其他家庭做嫁衣。 　　教師的工作是一個(gè)社會(huì)的普通崗位，做著看似“普通”的工作。師愛包含父愛，超越父愛。他們能區(qū)別對(duì)待人，因材施教，不寵壞好學(xué)生，不操之過急，對(duì)差生有說服力。老師為學(xué)生未來的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展著想，從不因?yàn)槟壳安欢趴v。因?yàn)椤皭圩约旱暮⒆邮潜灸?，愛別人的孩子是神圣的！“我們老師給予的愛，正是這種神圣。所以，師愛是一種“吃草、擠奶、擠血”的無(wú)私之愛。教師在工作中，不顧學(xué)生、家庭、領(lǐng)導(dǎo)的不合理、誤解、歧視、壓迫等?！币环N無(wú)私的愛。師愛是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷倒出心靈美麗花朵的高尚之愛。教師不僅要把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，還要付出一切努力，關(guān)注他們的身心健康。師愛完全等于母愛。那么老師的愛是什么呢？我們相信老師的愛是對(duì)學(xué)生的尊重、愛和信任，讓學(xué)生真正感受到老師的溫暖和關(guān)懷。 　　各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，我們一定要在這次師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中，凈化自己的靈魂，升華自己的職業(yè)道德。那就要求教師“在小事中修身，在平凡中養(yǎng)德”，學(xué)校無(wú)小事，事事都育人。 　　三、行業(yè)之風(fēng)要求我們“教育之小事，事事都育人” 　　我認(rèn)為作為教師必須在自己的生活中注意良好行為的養(yǎng)成。然而有少數(shù)教師做一點(diǎn)事總是打折扣，講價(jià)錢，更有少數(shù)教師為幾十元，甚至幾元的績(jī)效工資，爭(zhēng)得面紅耳赤，那么，這些教師的靈魂需要凈化，這些教師的道德需要升華，這些教師的價(jià)值觀更需要改變。不難看到，我們的教師在自己的工作崗位上恪盡職守，誨人不倦，默默奉獻(xiàn)。所以我認(rèn)為開展師德師風(fēng)建設(shè)是及時(shí)雨，是大勢(shì)所趨，是人心所向。難怪社會(huì)上說：“看現(xiàn)在的教師教出來的學(xué)生”。 　　當(dāng)然，有的老師可能教書不錯(cuò)，育人就差一些。他們總是無(wú)怨無(wú)悔，不厭其煩的把知識(shí)傳授給學(xué)生，面對(duì)性格迥異，知識(shí)良莠不齊的學(xué)生他們總是因人而宜，耐心輔導(dǎo)?，F(xiàn)在，我談點(diǎn)自己的看法，請(qǐng)大家批評(píng)。 　　謝謝大家! 老師愛崗敬業(yè)演講稿13 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師： 　　你們好！ 　　這兩天我們一起學(xué)習(xí)了諸多有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)的文件，特別認(rèn)真地討論了“十倡導(dǎo)，十禁止”。既然選取可這份當(dāng)初向往的事業(yè)，就安于平凡的工作，在平凡中享受快了吧。 　　我慶幸自己是個(gè)很容易滿足的人，在感受了幼兒教育的瑣碎和忙碌之后，卻仍然喜愛我的職業(yè)，總能在瑣碎里找到快了的理由。說難教，也是正因孩子們什么都不懂，因此出于職責(zé)心我們必須要教好他們。”而我卻開玩笑的說“幼兒園的孩子是最難教的”。但我知道這兩樣缺一不可。 　　職責(zé)是愛的支柱，愛是職責(zé)的快樂回味。 　　在我的工作中，群眾給予的力量是無(wú)法代替的，幸運(yùn)的是我們有一個(gè)年輕、充滿活力的、用心向上的大家庭?？吹郊议L(zhǎng)們把孩子交給老師時(shí)那種充滿期盼和信賴的目光，我深深的意識(shí)到作為一名教師，我肩上的職責(zé)是多么的重大。轉(zhuǎn)眼半年過去了，漸漸的對(duì)幼兒教師的工作有了更深的了解和感悟，不在是單純課本上的那些理論知識(shí)了。我不光要留心觀察，更要注意對(duì)他們的態(tài)度和方法。她在說話的同時(shí)，一邊還能用眼睛來幫忙，那眼神中有鼓勵(lì)、有溫柔、有提醒、也有嚴(yán)厲。之后我才知道原來這些事情都是老師們?cè)诤图议L(zhǎng)溝通、交流時(shí)得來的信息。 　　一位稱職的教師，首先就要對(duì)自己班上的孩子了如指掌，這是基礎(chǔ)。這一切的舉動(dòng)，不是正因我要從孩子哪里索取什么，只是正因我是他們的老師、這是我的職責(zé)。當(dāng)孩子身體不舒服時(shí)，我會(huì)及時(shí)來到他們身邊，詢問病情，輕輕的撫摸他們，讓他們不再無(wú)助。我只是想在這平凡和樸實(shí)中，用教師的職業(yè)道德詮釋一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值。直到半年前我踏進(jìn)這個(gè)行業(yè)才真正的體會(huì)到這個(gè)行業(yè)的職責(zé)和價(jià)值。 　　當(dāng)我微笑著送走最后一個(gè)孩子，我心中常有一個(gè)美好的愿望：我要用我的微笑為孩子們的童年抹上一道最溫馨、最燦爛的色彩！ 老師愛崗敬業(yè)演講稿12 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師： 　　大家好! 　　只有“愛”才是暢想教育唯一的主旋律，而這句話詮釋了教育的根本。 　　人在笑的時(shí)候是最漂亮的，幼兒教師的形象不僅要靠得體的衣著打扮，也依靠發(fā)自內(nèi)心的親切、自然的微笑。所以在孩子面前我永遠(yuǎn)保持著甜美的微笑，我尤其重視早晨的“一笑”，因?yàn)樵缟鲜怯變呵榫w較容易波動(dòng)的時(shí)刻?！甭牭竭@里，我非常激動(dòng)，這微笑使我獲得了家長(zhǎng)的信任；這微笑，贏得了孩子對(duì)我的依戀這時(shí)，我真正領(lǐng)悟到這微笑的魅力所在，更感受到這微笑的力量。臨走時(shí)，她媽媽再三對(duì)我們的工作表示感謝，對(duì)孩子的轉(zhuǎn)變由衷地感到欣慰。有一天，我拿出手機(jī)說要給她照相，但是要像老師一樣笑得那么甜，照出的相片才好看！ 　　她聽了，臉上雖然還掛著眼淚，但是也裂開嘴巴輕輕微笑，我給她看照片，一邊微笑地對(duì)她說“瞧，你看你笑得多甜，多美啊，老師可喜歡了！”過了好一段時(shí)間，孩子慢慢轉(zhuǎn)變了，變得愿意和我說話了，變得愛笑了，孩子活潑了許多，她媽媽特別高興。自從她來到我班，我嘗試用了各種辦法接近她，面對(duì)這樣的孩子，親切很重要，我常向她展露我的微笑，希望通過我的笑容能讓她不安的情緒得到安慰。 老師愛崗敬業(yè)演講稿11 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師： 　　大家好！ 　　有一首詩(shī)這樣寫道：“站在愛的平臺(tái)，我們用真誠(chéng)的笑容去感受人間的摯情”，微笑，沒有聲音，沒有色彩；微笑，是人們心靈深處反射出來的陽(yáng)光；微笑，是人心通向人心的金色橋梁微笑是美好的，它會(huì)拉近人們之間的距離，商店售貨員的微笑會(huì)給人帶來親切并給自己帶來經(jīng)濟(jì)效益，而老師的微笑會(huì)讓孩子覺得老師親切的象媽媽，幼兒園象溫馨的家，會(huì)讓家長(zhǎng)感到把孩子送到幼兒園里放心，會(huì)讓整個(gè)幼兒園充滿陽(yáng)光。有沒有不勤奮的人作為傳承人類文明的“老師”？ 　　老師很勤奮。 　　老師很勤奮。但師傅的“邊巍三絕”“三月不知肉味”，雖然很少人能做到，但絕非高不可攀。但我寧愿把他看做一座山，無(wú)法跨越，卻可以攀登。這足以讓后人以自己的老師為榮，讓我們這些在“師道”上行進(jìn)的人，對(duì)“師道”的真諦有更多的感悟。在中國(guó)五千多年的悠久歷史中，不乏才氣高遠(yuǎn)的君主，聲名不朽的賢臣，以及眾多品行高尚的隱士。頂