【正文】 　　把風險管理的知識與實際的項目結(jié)合起來，真正做到學以致用。對于一些“不可抗拒因素的風險只能選擇接受，但應(yīng)有相應(yīng)的風險事故發(fā)生后期的處置措施?！　≡谕瓿梢陨匣顒拥那闆r下才可以開展醫(yī)療器械的商業(yè)銷售放行行為。　　風險控制是風險管理活動的第三部，主要是通過“方案分析，“風險控制措施的實施，“剩余風險評價，“風險、收益分析，“由風險控制措施產(chǎn)生的風險，“風險控制的完整性這六步將已判斷的風險降低到可以接受的水平?！　★L險評價是“將估計的風險和給定的風險準則進行比較，以決定風險可接受性的過程。風險管理活動最基礎(chǔ)的活動，只有完成了風險分析工作，才能開展風險管理的其他工作。而我們醫(yī)療器械是與人的生命安全密切相關(guān)的特殊產(chǎn)品，醫(yī)療器械的風險將可能引發(fā)對人體的傷害直至死亡的損害，或?qū)ι鐣敭a(chǎn)和環(huán)境造成損害!而我們采取積極的風險管理方式，將風險控制在可接受水平，可以規(guī)避、轉(zhuǎn)移風險或緩解風險帶來的不利影響，可以使醫(yī)療器械更加安全有效，實現(xiàn)造福人類的宗旨!　　二、對醫(yī)療器械風險管理和《YY/T0316 idt ISO14971》標準有了概括性的認識:　　醫(yī)療器械風險管理活動一般包括風險分析，風險評價，風險控制，綜合剩余風險的可接受性評價，生產(chǎn)和生產(chǎn)后信息五個過程(共13個步驟)?，F(xiàn)將外出培訓學習所學總結(jié)如下:　　一、思想上認識到風險管理對企業(yè)的重要性:　　風險是客觀存在的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移，存在于隨機狀態(tài)中，在項目的各個階段都存在風險。培訓時間雖然很短，但通過三天的培訓，讓我從中學到的知識的確讓我受益匪淺，感觸頗多?！　】傊?，通過學習使我高度樹立了最新的教育理念，幫助自身提高理論水平，以課堂教學為主陣地實施新課標，促進新課改，樹立自己獨特的教學風格。　　認真參加進修學習，積極參與各級各類培訓，并及時反思自己的教學工作，在反思中思索今后的教學實踐?！　“凑臻_學初制定的讀書學習計劃，本學期重點學習《走進新課程——與課程實施者對話》這本書，八章內(nèi)容分四個月學完，通過學習認真理解其中的內(nèi)容，為參加“卓越杯”教學大賽筆試奠定了基礎(chǔ)，為課改實踐積累了一定的理論經(jīng)驗?！　±靡?、二周時間再次重溫《新課程標準》，把課標與所教學科內(nèi)容一一對照，明確課標的目的、內(nèi)容與實際意義。我相信以后我會做的到的！　　在以后的教師生涯中，《影響教師一生的100個好習慣》將成為我的榜樣和我的伙伴，每天要求自己進步一點點，每天多反省一點點，堅持看書，向教師的100個好習慣看齊。在教學習慣篇中，還有很多方面我還沒做到。　　“活到老，學到老”“三人行，必有我?guī)熝伞编笥谧约核鶎W，教師所知永遠只是滄海一粟。有做小事的精神，就能產(chǎn)生做大事的氣魄，“細節(jié)決定成敗”?！　男∈伦銎稹；叵肫鹨郧坝羞^的一段經(jīng)歷，課后我叫幾個后進生到我辦公室里進行補習，一次一句不經(jīng)意的贊美：“***，你今天的表現(xiàn)真不錯！”就這么一句很普通的贊語，卻讓這位同學的臉上洋溢著自豪的喜悅，接下來的作業(yè)字跡端正了，正確率也提高了，該生也變得自信多了。——美國著名心理學家威廉．詹姆斯說：“人心中最深刻的稟賦，是被人賞識的渴望”。對，要善于換位思考，于是我放低了要求，放慢了腳步，終于感到眼前豁然開朗。新學期這一段時間，總喜歡以成年人的標準去要求他們，慢慢發(fā)現(xiàn)效果并不理想。看了這本書之后對這句話有了更深層的理解?！　∥覀兂Ｕf，習慣成就人生，習慣決定成敗。習慣是在行為中養(yǎng)成的，的確，在某一天，某一剎那，人是需要被提醒的。為了促使我們更好更快的成長，我校為我們精心的選擇一本名為《影響教師一生的100個好習慣》的書,在平時詳細讀了這本書。教師學習總結(jié) 篇6　　非常喜歡這樣一句話：“播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。要在教師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要熱愛這個職業(yè)，熱愛學生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己。鼓勵新教師適應(yīng)教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境。　　三、正確的職業(yè)規(guī)劃　　培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。一些生動的班會課，讓我們掌聲不斷，讓我的心為之感動，也讓我反思自己，學習到了一種育人的新視角。 通過專家們的指導，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對待學生與管理班級。在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法。在培訓中，從事教育多年、教學經(jīng)驗豐富的骨干教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。最后，教師是學生的心理輔導者。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學更有效率。其次，教師是榜樣，學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感。教師學習總結(jié) 篇5　　一、理解教師職業(yè)，提升自我素養(yǎng)　　作為教師，師德是必備的?！　‘斎辉谶@次的學習活動中，還有很多教授學者的觀點理念都是很好，值得我們?nèi)ヂ形驅(qū)W習，去執(zhí)行。這要求我們不斷的去充電，要學習各類專業(yè)理論知識，還要趕上時代步伐，多關(guān)注社會現(xiàn)實，特別是信息時代，思想觀念一定要跟上時代發(fā)展潮流，多了解當代學生的心理動態(tài)，使自己在教學上做到知己知彼，不斷提高自己的教育教學水平。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還需精心設(shè)計每一次自學的目標，內(nèi)容，同時，加強自學方法的指導?！　〗處熆赏ㄟ^新課導入的設(shè)計、學習氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊含的興趣教學因素，課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產(chǎn)生學習的意愿和動力。因此教師應(yīng)及時了解學生的認知情況，關(guān)注學生的需要，從而做好教學活動的組織者。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭課堂，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究?！　≡诮虒W活動中，教師要當好組織者。條件具備了，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。簡單的問答式，一問一答，學生好像忙的不亦樂乎，但實際上