四年級語文黃河主人評課稿(參考版)
2025-04-15 01:34本頁面
【正文】 第 3 頁 共 3 頁。我認(rèn)為老師在朗讀方面沒有多展示。她們不但抓住了審美的教育，而且從多方面多角度有效地培養(yǎng)了學(xué)生的審美素養(yǎng)，使孩子們在審美的活動中輕松，愉快地閱讀和理解全文，從而培養(yǎng)了學(xué)生的豐富想象力，升華了美的情感?！ 。?）杜老師在板書上：字跡工整，清晰，突出了艄公的人物品質(zhì)。 ?。?）縱觀兩堂課，學(xué)生學(xué)習(xí)效果很好，亮點(diǎn)多多。陳老師還運(yùn)用了音樂“船公號子”在歌唱家李雙江那雄壯、高亢的歌聲中讓學(xué)生加深了對艄公這一人物形象的感悟。這也是語文教學(xué)所要達(dá)到的效果。②用“風(fēng)雨、翅膀、主人”寫話。同時(shí)也教育了學(xué)生成功者在逆境中形成的道理?！边@就是語文教學(xué)中洋溢的生活氣息。在教學(xué)中的延伸就是生活的外延，學(xué)生能帶著自己學(xué)到的知識經(jīng)驗(yàn)，興致靈感，來思考和參與課堂。）由于學(xué)生沒有親眼看見艄公在黃河上鼓浪前行的情景，缺乏已知經(jīng)驗(yàn)，因此杜老師都借助語言文字，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生展開想象，感知羊皮筏子
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