【正文】 　　六、板書設(shè)計：　　合理安排時間　?、傧此畨亍铀鸁悴瑁?1分鐘）　　洗茶杯　　找茶葉　?、谙此畨亍铀鸁也枞~→沏茶（12分鐘）　　洗茶杯　?、巯此畨亍铀鸁床璞也枞~→沏茶（14分鐘）28。然后再用名人名言結(jié)束了本節(jié)課，能給學生留下深刻的鉻印，給學生以啟迪?！卑堰@句話送給大家，希望大家能夠運用今天所學的知識合理安排自己的學習和生活，做一個珍惜時間的人。誰能說說自己的收獲和體會呢？　　師：這節(jié)課我們學習了合理安排事情，在生活中可以提高效率，節(jié)省時間。]　　四、課堂總結(jié)。]　　師：同學們，在我們的身邊還有許許多多需要合理安排的事情，聰明的人總是把事情進行最優(yōu)的安排來提高效率?！　設(shè)計意圖：對合理安排事情有了初步認識后，再來對這部分內(nèi)容進行提升。所以說這樣的安排都是不科學的。）　?。ㄉ撼塑嚳磿鴷r，車子在行駛中會使車內(nèi)的光線忽明忽暗，車子在行駛中搖晃，會使眼睛與書的距離時近時遠，所以會影響視力，損害眼睛健康；看電視，是大腦在進行活動，大腦活動需要有大量的血液供應(yīng)，而人在吃飯時，也需要有大量的血液和消化液幫助胃腸消化食物，兩者相互爭著血液的供應(yīng)，結(jié)果兩者都得不到充分的血液。（出示課件：（1）、為了提高學習質(zhì)量，強強在乘車時認真看書。]　　師：通過剛才的設(shè)計，我們對設(shè)計優(yōu)化方案、合理安排事情有了更進一步的了解?；谶@樣的理念，我又設(shè)計了“我是設(shè)計小行家”的生活小問題。]　　三、實踐應(yīng)用（我是小小設(shè)計家）　　師：小紅也遇到了一個問題，你們愿不愿意幫幫她呀？好，讓我們一起去看看。最后通過學生的匯報，共同總結(jié)出最優(yōu)化方案。通過觀察知道，小明做的事很多，請同學們幫助小明想一想，該先做什么，再做什么?！　設(shè)計意圖：本著從學生的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)出發(fā)的原則，我首先創(chuàng)設(shè)了生活中熟知的情境為客人沏茶，這樣濃郁的生活氣息，很容易吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。在生活中，不僅僅是沏茶，還有很多事情都可以用同樣的理念去解決。③的方法是同時做了兩件事，而①的方法是同時做了三件事，所以最節(jié)省時間。我們來看看電腦老師為我們呈現(xiàn)的這種最優(yōu)方案的流程圖。　　師：說得真好！看來，合理安排時，不僅要考慮哪些事應(yīng)該先做，而且還要考慮能同時做的事情要安排同時進行，這樣就能節(jié)省時間?！　煟涸谀墓?jié)省了時間？　　生：燒水的同時洗茶杯?，F(xiàn)在，請拿出你們準備好的工序圖片擺一擺，然后算一算，你們設(shè)計的方案需要多長時間？（生分小組合作學習，師參與學生的小組活動）　　展示學生不同的方案　　師：誰來給大家說一說，你們是怎樣安排的？（請學生上臺擺工序圖片，師引導學生敘述設(shè)計的過程：你們先干什么？一共需要多少分鐘？）　　師；還有誰有更快的方法？（請另一組學生上臺擺工序圖片）　?、傧此畨亍铀鸁悴瑁?1分鐘）　　洗茶杯　　找茶葉　　②洗水壺→接水→燒水→洗茶杯→找茶葉→沏茶（14分鐘）　?、巯此畨亍铀鸁也枞~→沏茶（12分鐘）　　洗茶杯　　學生比較，選擇最合理的安排方法。　　師：同學們都挺善于開動腦筋的。（出示例2畫面）從圖上你能得到哪些信息？　　想一想：你平時沏茶的時候都需要做哪些事？　　師：我們來看看小明沏茶都需要做哪些事？分別需要多長時間？（出示各項工序圖片）誰能說給大家聽？　　師：小明要做這么多事，請你幫小明想一想，他應(yīng)該先做什么，再做什么？　　師：（在學生回答后提問）小明先燒水行嗎？看來，合理安排時，要考慮好各項事情的先后順序。（學習例2）　　提出問題　　師：星期天的上午，小明家的門鈴響了。與此同時，這樣的設(shè)計又是語文和數(shù)學學科的整合，“一邊……一邊……”正說明可以同時做不同的事，這兩件事之間即有內(nèi)部聯(lián)系又有不同的方式，而這其間的合理安排，正是這節(jié)課里要學習的統(tǒng)籌方法。我們今天就來學習數(shù)學廣角（出示課題）——合理安排時間。你在家里幫父母做家務(wù)嗎？你會做什么呢？你能用“一邊（干什么）一邊（干什么）”的句式來說一句話嗎？?！　　　∫弧⒄n前活動，引出話題?！　W會選擇合理、快捷的方法解決問題，形成尋找最優(yōu)方案的意識。　　使學生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習慣，提高解決實際問題的能力?！　。骸　∈箤W生通過簡單的事例，認識到解決問題策略的多樣性，學會選擇合理、快捷的方法解決問題。合理安排教學設(shè)計5　?。骸　　稊?shù)學廣角——合理安排時間》（1課時）　　　　　　　　新授　　　　小學四年級　　　　人教版四年級上冊　　　　人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學》四年級上冊p113例2　　　　例2以家里來客人要沏茶的實際素材為背景，提出“怎樣安排才能盡快讓客人喝上茶？”問題，繼續(xù)討論如何用優(yōu)化的思想選擇合理、快捷的解決問題的方法?！　⌒〗M內(nèi)展示交流，介紹自己的流程圖，及設(shè)計原因。　　展示：洗茶杯：2分鐘→燒開水：11分鐘→拿茶葉：1分鐘→洗壺接水：2分鐘→泡茶：1分鐘?！　∥濉⒄n外作業(yè)布置　　練習感受：（泡茶問題）　　?。∈菋寢尰貋砹??！　W生指名說方法，教師示范畫流程圖?！　∪?、鞏固練習　　完成P114的做一做第2題。再用課件演示小明的操作過程。通過設(shè)置情境、障礙?！　≡O(shè)疑：　?。?）要讓客人盡快喝上茶，聯(lián)系生活，你認為大概順序是什么？如果你是小明你會怎樣做？（讓學生任由自己的想法