【摘要】本文格式為Word版,下載可任意編輯 賣綠傘的小女孩 最近天氣很熱,火辣辣的太陽照射著大地,就算你往路面上潑水都會在短短的幾分鐘之內(nèi)迅速蒸發(fā)到,過路的行人們熱的快要虛脫,恨不得找一家傘店買一把傘,...
2025-04-15 01:23
【摘要】對話文本,撞擊心靈《賣火柴的小女孩》——第二課時教學設計教材分析:??《賣火柴的小女孩》是人教版義務教育課程標準實驗教科書六年級下冊第四組的一篇精講課文。????這篇課文是安徒生的一篇著名童話,它主要講了一個賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事,這個故事表達了作者對窮苦人民悲慘遭遇的深切同情,本文以火柴為
2025-06-23 02:12
【摘要】本文格式為Word版,下載可任意編輯 賣火柴的小女孩 賣火柴的小女孩 一、教材分析 (一)主要內(nèi)容 本課是世界著名童話家安徒生的一篇杰作。記敘了一個在大年夜凍死街頭的悲慘故事。 (二)中心...
2025-04-05 21:29
【摘要】本文格式為Word版,下載可任意編輯 愛因斯坦和小女孩朗讀|愛因斯坦和小女孩課文原文 1940年的一個下午,一個12歲的小姑娘邊走邊玩,一下撞上了迎面而來的一個老人。 老人蓄著一撮短而硬的小...
2025-04-14 01:26
【摘要】第一篇:我和可憐的小女孩比童年——讀《賣火柴的小女孩》有感 我和可憐的小女孩比童年——讀《賣火柴的小女孩》有感 今天,我讀了《賣火柴的小女孩》這篇童話故事,不禁感慨萬千。我的眼前總是浮現(xiàn)小女孩那孤...
2024-11-14 20:15
【摘要】14賣火柴的小女孩安徒生(丹麥)安徒生,丹麥著名的童話作家,被稱為“世界童話之王”。代表作品有《拇指姑娘》、《海的女兒》、《丑小鴨》等,他的童話愛憎分明,想象力豐富,構(gòu)思巧妙,情節(jié)生動。學習要求:,讀正確、讀流利。?ɡuāiqúndōu
2024-07-29 14:03
【摘要】第一篇:《賣火柴的小女孩》教案 《賣火柴的小女孩》教學設計(第二課時) 教學目標 1、繼續(xù)學習課文,了解小女孩五次擦燃火柴所見到的景象。 2、總結(jié)全文,體會情感,領悟并學習作者虛實結(jié)合、運用對...
2024-10-25 14:58
【摘要】《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》作者簡介安徒生(1805~1875)全名是:漢斯·克利斯坦·安徒生,19世紀丹麥文學巨匠,世界著名的童話作家。他的160余篇童話在近150年中被翻譯成140多種文字,從丹麥傳向世界。安徒生生于鞋匠家庭,童年生活窮苦,早期寫有詩歌、劇本和長篇小
2024-07-28 20:38
【摘要】22.《賣火柴的小女孩》教學設計教學目標:1、能正確讀生字、新詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容,初步感受賣火柴的小女孩命運的悲慘。教學重點:正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點:理解課文內(nèi)容,初步感受賣火柴的小女孩命運的悲慘。教學過程:一、談話導入,揭示課題。
2024-11-25 03:09
【摘要】第一篇:賣火柴的小女孩反思 昨夜研讀了竇桂梅執(zhí)教的《賣火柴的小女孩》,深深為她研讀相關著作160余部,前后易稿12次,終究形成這一篇教學設計而感動——名師是這樣煉成的!為她深厚的文化底蘊,基于現(xiàn)實,...
2024-10-25 16:10
【摘要】第一篇:《賣火柴的小女孩》說課稿 《賣火柴的小女孩》說課稿 一、教材: 《賣火柴的小女孩》是義務教育六年制小學語文,第十冊第六單元安徒生寫的一篇童話。它講了一個賣火柴的小女孩在大年夜凍死街頭的故...
2024-10-25 13:56
【摘要】3.了不起的女孩311.初讀課文,了解課文大意。2.掌握本課6個生字,理解部分詞浯意思。3.梳理文章結(jié)構(gòu),分段。了解課文大意。梳理文章結(jié)構(gòu),分段。投影片小黑板錄音機1.觀察插圖,揭示課題,審題質(zhì)疑。(1)觀察插圖,圖中的小女孩與常人有什么不同’她在干什么?干得怎么樣?
2024-12-15 06:04
【摘要】第一篇:賣火柴的小女孩教案- 《賣火柴的小女孩》學案 張莊聯(lián)校新城小學路素芳 教學目標: 1.有感情地朗讀課文,把握課文內(nèi)容,關注課文中人物的命運,體會作者的思想感情。2.了解作者虛實結(jié)合的表...
2024-10-25 16:41
【摘要】第一篇:賣火柴的小女孩教案 賣火柴的小女孩教案 《賣火柴的小女孩》教案 教學目標: 1、研讀課文重點段落,倡導個性化閱讀,構(gòu)建多元化理解含義深刻的句子。 2、讓學生了解作者采用現(xiàn)實與幻想對比...
2024-10-25 17:43
【摘要】第一篇:賣火柴的小女孩說課稿 說課稿 李啟會 各位領導、各位同事: 你們好! 今天,帶著一年級所有語文老師的厚愛和信任,我來到了說課比賽的平臺。如果用一句話表達我此刻的心情,那就是在不斷地...