【正文】 通過對優(yōu)秀作文教學案例的整理，為以后的教學提供參考，通過作文教學反思，不斷深化對作文教學的研究與實踐，及時調整教學策略，提高教學操作能力。)⑷、加強作文教學案例整理與教學反思活動。借助備課組集體智慧的力量，緊扣學年作文教學計劃，圍繞對學生作文有重要訓練價值的“公共知識”，設計出若干個可以操作的、相對程式化的訓練步驟，用這樣一套訓練程序，對學生的寫作學習進行切實可見的指導，盡力克服作文課堂教學中的教師個人不作為現象。(由學校年級備課組長負責落實，教研室統(tǒng)一備案。征求意見稿》)⑵、依據“序列”擬定詳細的學年作文教學計劃，最大限度減少作文教學中的盲目性和隨意性。該序列力求體現以下特點：依據課標學段作文能級要求并與新教材編排體系同步，緊扣學生作文發(fā)展規(guī)律并切合中考作文命題與考核要求。)
以作文教學為主陣地，依據“有效教學年實施方案”，全面推進作文教學課程建設和課堂改革。⑵、教學手法運用的藝術化能力，如豐厚教學內容的“插入”手法，通過朗讀品味語言的手法，“主問題”設計手法，對課文內容進行切分取舍的“切分”手法等等。⑶、通俗的教學手法“習慣”性地表現出來的問題，如學生思考時教師播放音樂，學生沉思時老師在一邊不時地叮囑、嘮叨，人為地要求學生整齊地有節(jié)奏地鼓掌，課尾組織學生進行表態(tài)式的遷移拓展活動等。⑵、提問過多和碎問碎答過多的問題，學生在課堂上靜不下來，疲于簡單問題的應付，沒有深層的思考活動。文章把握和詞句理解的角度甚少。
㈡、圍繞有效教學年活動開展以下兩項工作：
緊緊圍繞“學生活動要充分，課堂積累要豐富”這一課標精神，以“課堂教學實現‘新’與‘活’的同時，走向‘實’與‘深’”為主題，開展現代文和古詩文閱讀教學有效性的研究與實踐。)構建綱目明晰的學科學習型組織網絡，明確共同愿景，定期舉行活動，開展深度會談，整理優(yōu)秀成果。(以上由教研員負責組建)成立“讀書研究小組”(名著巡講教師團隊)、“‘三課’活動小組”(能講善評的青年教師團隊)、“第二課堂活動小組”(學生文學社指導教師團隊)、“中考研究小組”(有豐富理論素養(yǎng)和備考經驗的專家型教師團隊)、“試題編制小組”(致力于單元檢測和學期教學評價的研究型教師團隊)等專題小組。組建學科名師工作室，主要負責教研活動的策劃與組織、人員的聯絡與協調、教師培訓與指導等工作。
二、工作思路和方法
本學年度的中心工作是圍繞有效教學年活動的開展，規(guī)范教師課堂教學行為，保證課堂教學效率的切實提高。
，在閱讀和寫作方面多下功夫。
，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。
六、培養(yǎng)輔差計劃
培養(yǎng)優(yōu)生：
輔差：
主要措施：
，輔差重在提高
，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。
。
，要因人而異。
,故事會,朗誦會,演講會,.辦手抄文學報,作品自作不少于70%
17每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。
，提高學生學習興趣。
，做到每課過關，單元過關。
“雙體互促”課堂教學，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學習興趣和成績。
，做到既教書又育人。
，扭轉以往不良的學習習慣。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。
。
五、教學措施
根據學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：
，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。具體地說，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。
知識目標:了解課文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。
體會聯想和想像的作用，并借助復述、改寫、擴寫等方式，培養(yǎng)學生聯想和想像的能力，發(fā)展創(chuàng)新思維。
總之，本單元將引領大家走入亦真亦幻的想像世界，去領略由想像創(chuàng)造出來的別樣魅力。神話《女媧造人》人性化地豐富和擴展女媧造人的經過，想像豐富奇特。而《盲孩子和他的影子》則贊美呼喚人間真情，營造了一個純真、友好的美麗世界。它們都借助豐富的聯想和想像，虛構形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現實，表達一定的思想感情。
倡導多角度，有創(chuàng)意的閱讀，培養(yǎng)和訓練對文章獨特的感受、體驗和理解。注意字詞句的積累，掌握圈點勾畫的精讀方法。所選的五篇課文，努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產生感情的共鳴。本單元以家庭、親情為主題，選選了五篇課文，分別是《風箏》、《羚羊木雕》、《散步》、《詩兩首》、《〈世說新語〉兩則》。濃濃親情，動人心弦。在整體把握課文思想內容的基礎上，
概括課文的要點，提高閱讀現代科技文的能力。借助圖書館或互聯網，搜集、查閱有關材料，豐富自身的科學知識，掌握開展探究科學問題的方法。這些文章將科學精神和人文精神互相融合滲透，既注重情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，又兼顧知識和能力的提高。瞄準了培養(yǎng)21世紀新型人才的需。這些課文古今中外，天上地下，文言白話，詩歌散文，內容豐富多彩，都與自然?科學?人文密切相關。
理清思路，學習作品精巧的構思。

學習這個單元，必須抓住如下要點：
反復朗讀，通過富有感情的美讀來體會課文的意境，品味美的語言，培養(yǎng)美的情趣。后2篇都是詩歌，《秋天》是現代詩歌，繪秋、贊秋。《春》描繪動人的春景，《濟南的冬天》描繪濟南獨特的冬山冬水，《山中訪友》則寫與山中各景各物的交流。
第三單元：

本單元的詩文都是文情并茂的優(yōu)美篇章，多數出自名家之手，以精美的語言為我們展現了色彩斑斕的大自然。
準確把握文章中敘述與議論之間的關系，概括文章的主旨。
學會朗讀，力求把握好停頓、重音、語調、語速、感情。這些課文從不同側面給我們以啟迪，引領我們去實現理想，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色?！段业男拍睢肥蔷永锓蛉说碾S筆，從中展示了她豐富而崇高的精神世界?！抖涛膬善酚迷娀恼Z言說明了奉獻的意義和珍惜生命中的第一次的重要性。
本單元的選文，同樣注意題材、體裁、風格的多樣性。
第二單元：

本單元繼續(xù)學習有關人生的課文。
學會朗讀，做到讀音準確、停頓恰當，能初步讀出語氣。
領會的寫作意圖，提煉文章主旨。為我們日后的人生之路點亮了一盞心燈。既說到事業(yè)上的困難，有講到命運的遭遇。
這五篇課文，既涉及理想，有涉及理想之路?！蹲咸偬}瀑布》是一篇語言十分精美的散文，文章借景抒情，表達了的人生感悟?！蹲咭徊?，再走一步》是一篇美國作家的作品，文章通過少年時的一次經歷，啟示我們遇到困難要努力去面對。
本單元的選文，注意題材、體裁、風格的多樣性。
初中語文老師教學計劃文庫4
一、教材分析
第一單元：

新學期開始了，又一階段的語文學習之旅啟程了。在教學的總結與反思中，促進教學的不斷進步。對于學生在學習中存在的問題，要認真的加以分析，并且積極尋求方法解決。
六、教學總結及反思
在教學的過程中，要及時的總結教師的“教”和學生的“學”，在學習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。
督促學生閱讀大量的課