人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文新修同步教案五篇(參考版)
2025-04-15 00:49本頁(yè)面
【正文】 研讀第2—5小節(jié)： 學(xué)生默讀課文思考：(四人小組討論) ，還寫(xiě)了水色，各突出了什么特點(diǎn)?(抓第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè)。因?yàn)椤皾?jì)南的冬天”表明所寫(xiě)的是濟(jì)南這一特定地域的冬天。四面環(huán)山，像在“小搖籃里”。濟(jì)南天是慈善的，有美麗的山景。 四、精讀(選讀)課文，深入感悟，鑒賞創(chuàng)新。 初步誦讀課文。 思考并分析 (1)、濟(jì)南的冬天是(?)(把自己讀了課文后對(duì)濟(jì)南冬天的印象填上去，并從文中找出相應(yīng)的內(nèi)容加以印證。本文寫(xiě)于1931年春。原名舒慶春，字舍予，滿族人。 二、初讀課文，掃清障礙。查閱有關(guān)濟(jì)南的資料，深入了解濟(jì)南的地理位置，及其政治、文化背景，以開(kāi)闊視野。 課前準(zhǔn)備： ① 布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，掃除字詞障礙。反復(fù)朗讀，感知內(nèi)容，揣摩詞語(yǔ)，品味優(yōu)美的語(yǔ)言。 ③情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)河山的感情，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。 ②過(guò)程與方法目標(biāo)：運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法深入理解文章，品味精妙語(yǔ)言，以達(dá)到提高語(yǔ)言分析能力，接受情感熏陶的目的。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： ①知識(shí)與能力目標(biāo)：通過(guò)反復(fù)誦讀，整體感知課文的主要內(nèi)容，理清作者思路。 初中一年級(jí)語(yǔ)文教案3 《濟(jì)南的冬天》 教材分析： 本文是語(yǔ)言大師老舍的一篇寫(xiě)景散文。 (3) 第三段寫(xiě)了什么?按怎樣的順序來(lái)描寫(xiě)(雪后的山景)，找出表示變化的詞。 問(wèn)題見(jiàn)課件 (四)分析課文 讀課文的第一段思考作者用什么方法來(lái)揭示濟(jì)南冬天的特征的? 有詩(shī)云濟(jì)南：“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”，因此講到濟(jì)南一定得說(shuō)說(shuō)它的山水，那么，在文章中，作者用哪句話對(duì)有山有水的濟(jì)南美景做了總體的概括描寫(xiě)。 體會(huì)本文抓住特征生動(dòng)描寫(xiě)景物的特點(diǎn)。 初中一年級(jí)語(yǔ)文教案2 《濟(jì)南的冬天》 教學(xué)目標(biāo)： 平日里，我們要做生活的有心人，關(guān)注生活，關(guān)注周圍的事物，多想多記，以豐富我們的生活積累，為寫(xiě)好文章打下牢固的基礎(chǔ)。真正用心去揣摩，才能發(fā)現(xiàn)和寫(xiě)出事物的“靈性”。這兩篇文章作者都寫(xiě)出了自己的真切感受，甚至被外界景色感動(dòng)了，而寫(xiě)出了真情，那些比喻、擬人才那么活靈活現(xiàn)，富有靈性，才能達(dá)到神似。其含義是：這溫暖如春、秀麗如畫(huà)、天明水凈的藍(lán)水晶的世界，就是冬天的濟(jì)南啊!這樣結(jié)尾既和開(kāi)頭“濟(jì)南真的算是個(gè)寶地”相呼應(yīng)，又點(diǎn)了題，抒發(fā)了作者的贊美之情，給人留下無(wú)盡的回味。 ，形似且神似，生動(dòng)貼切地
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