人教版一年級(jí)上冊語文教案免費(fèi)新課標(biāo)小學(xué)五篇(參考版)
2025-04-15 00:47本頁面
【正文】 第 15 頁 共 15 頁。 行：注意左邊兩撇要上下取齊下撇稍微長些，豎不要長了，占一半。 我：筆畫比較多，教師要示范，寫好這個(gè)字的關(guān)鍵斜鉤要充分展開，寫得比左邊部分高長，其實(shí)也可以遵循寫好漢字的規(guī)律——左低右高。 學(xué)習(xí)“家、丁、叫、行、半”，方法同上。 分析字形，口頭組詞。 出示生字卡片“我”。 一、復(fù)習(xí)： 指名背誦課文。 五、拓展思維： 可以唱家鄉(xiāng)、畫家鄉(xiāng)、說家鄉(xiāng)、讀家鄉(xiāng)、寫家鄉(xiāng)。 三、理解課文 找出你喜歡的地方讀一讀，說一說。 開火車讀，指名領(lǐng)讀。 指名讀。 指名學(xué)生讀，教師正音。 教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫字，讀懂課文，體會(huì)課文的思想感情。 ★了解大山里的生活場景，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。雖然略顯稚嫩，卻有著一股天然的感染人的力量。學(xué)生們積極、踴躍的報(bào)名參賽，原本計(jì)劃用二十分鐘完成的環(huán)節(jié)，整整進(jìn)行了一節(jié)課。書寫完畢，我讓學(xué)生一小組為單位，每組評選出三幅作品，參加班級(jí)展覽，再從這些作品中，選出較好的十幅，在板報(bào)的“小小書法家”欄目進(jìn)行張貼。 四、指導(dǎo)生字書寫(背景音樂：《地下鐵的二十個(gè)音樂場景》節(jié)選) 首先，對本課生字進(jìn)行必要的結(jié)構(gòu)、筆畫指導(dǎo)。并對他們提出建議：希望他們在生活中都能做一個(gè)創(chuàng)造快樂的人。大家說我長大了，懂事了，我覺到很快樂。 生2：有一次，爺爺病了。 我的話剛說完，就有幾個(gè)學(xué)生舉起了小手。那么，當(dāng)我們把關(guān)懷 和愛奉獻(xiàn)給自己的親朋好友時(shí)，他們也一定會(huì)感覺到快樂。 生3：一次語文課上，我交了造句的作業(yè)，您說我可以成為一名作家，我感覺很快樂。 (三)在生活中發(fā)現(xiàn)快樂、創(chuàng)造快樂 我向?qū)W生提問：哪些事使你感覺快樂? 生1：過春節(jié)的時(shí)候，爸爸媽媽帶我去買新衣服，親戚給我壓歲錢，我感覺很快樂。 這件小事讓我明白了，對學(xué)生的個(gè)體針對性培養(yǎng)，可以滲透進(jìn)日常教學(xué)的每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)當(dāng)中。尤其當(dāng)一個(gè)靦腆的小女孩回答完“在沙灘上，和小朋友做游戲快樂”，臉紅紅的坐下后，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生給予了她熱烈的掌聲。 (二)在思考中融入快樂 我向?qū)W生提問：課文中哪些地方的描寫讓你體會(huì)到了快樂? 學(xué)生默讀了課文之后，一個(gè)個(gè)把小手舉的很高，惟恐老師看不到似的。 帶領(lǐng)學(xué)生，采用不同的方式來讀，初步理解課文 我給學(xué)生布置任務(wù)，讓他們在小組內(nèi)與小組間采用分句度，競賽讀的方式，訓(xùn)練朗讀能力。學(xué)生朗讀開始了，教室里響起了此起彼伏的讀書聲。老師小的時(shí)候，也和同學(xué)們一樣，喜歡在海邊撿拾貝殼，做游戲。碧藍(lán)的海水，在陽光的照射下泛著粼粼波光。 教師小節(jié)：同學(xué)們講得太精彩了!是啊，海邊就像一個(gè)大游樂場。 生三：海灘上有好多好多的貝殼，什么顏色的都有。 生二：海上吹來的風(fēng)有點(diǎn)咸。孩子看問題的角度與我們成年人是截然不同的，這表現(xiàn)為在細(xì)節(jié)的關(guān)注上，他們總會(huì)出人一表，別具匠心。一段音樂過后，發(fā)言開始了。我向?qū)W生提出了如下問題：你記憶里的海灘是什么樣子的? 我留給學(xué)生幾分鐘的時(shí)間思考，同時(shí)教室里響起了伴有海鷗鳴叫聲和海浪聲的口哨音樂《外婆的澎湖灣》。課堂氣氛很活躍，學(xué)生在輕松的游戲中增強(qiáng)了自身的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與競爭意識(shí)。教師讀生字/生詞，第一個(gè)跑到生字/生詞前面的學(xué)生所在的小組得分)，以復(fù)習(xí)上一節(jié)課的知識(shí)。大量肢體語言的運(yùn)用，使課堂動(dòng)靜結(jié)合，同時(shí)又訓(xùn)練了學(xué)生肢體運(yùn)動(dòng)的和諧性與對節(jié)奏的感知能力。 指導(dǎo)學(xué)生借助“站”“彎”“垂下”等詞語 人教版一年級(jí)語文上冊教案4 《海灘上》教案 一、熱身活動(dòng) 首先，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生做“拍拍手”游戲(游戲規(guī)則：學(xué)生模仿教師拍手的節(jié)奏)。 師指名讀課文，并讓學(xué)生評價(jià)指正。 學(xué)生在小組內(nèi)讀課文。 去掉拼音讀一讀讀生詞、生字。 小組合作，認(rèn)讀識(shí)字。 學(xué)生打開書用自己喜歡的方式讀課文。 教學(xué)重難點(diǎn)： 了解柳樹的形態(tài)特點(diǎn)，初步培養(yǎng)感受美欣
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