二年級語文教學反思(參考版)
2025-04-15 00:39本頁面
【正文】 在完成這一目標時，我著重抓了以下幾個方面： 抓青蛙說的“我天天坐在井里，一抬頭就看見天，我不會弄錯的。課文的教學目標是否真正實現(xiàn)，關鍵在于寓意是學生自己悟出來的，還是老師給學生的。教師再因勢利導，指導學生有感情的讀出小鳥贊嘆天很“大”的語氣。在此基礎上回到文本，”我飛了一百多里，口渴了，想下來找點水喝“讓學生說話，說說小鳥也許飛過哪里。如何在一節(jié)課中，讓學生自主，愉悅地讀懂故事、明白道理，很好的品味語言呢？ 首先是對“無邊無際”這個詞語的理解。二年級語文教學反思6 坐井觀天教學反思 今天我執(zhí)教的是人教版二年級上冊13課《坐井觀天》，是一篇有趣的寓言故事，它以淺顯，簡單的故事說明了一個深刻的道理?！ ∷摹⒏倪M措施： 這個學段的孩子都有好奇心、愛探索、易感染的心理特點，容易被新鮮事物所吸引，他們會對課文有著很強烈的求知欲，將課外閱讀引進課堂，再由課內(nèi)引向課外，擴大閱讀面，增加閱讀量，開闊學生的視野。本著“簡簡單單教語文，扎扎實實求發(fā)展”的教學理念，根據(jù)“自主、合作、應用”的原則，課堂上，將自主感知、合作交流相結合，從詞句入手感知曇花的特點，理解“曇花一現(xiàn)”的含義，進而體會抓住植物特點來寫的寫作方法。同時，通過閱讀課文，學生可以初步感受抓住特點來寫植物的寫作方法，并通過課外實際觀察自己喜歡的一種植物，抓住特點向大家做介紹，以此了解更多植物的特點，感受大自然的美麗多姿，進而更加熱愛大自然，熱愛生活?！ 《⒊晒χ帲骸 ∵@篇課文用簡潔、生動、準確的語言介紹了解曇花的特點以及“曇花一現(xiàn)”的含義。能提出問題的學生對問題的答案已經(jīng)心里有數(shù)了，經(jīng)過討論，其他沒想到這些問題的學生也可以對文章內(nèi)容有更深刻的認識。以一篇帶多篇，拓展閱讀，激發(fā)學生探索大自然的興趣。雪白的花朵，在月光下顯得非常素雅，就像亭亭玉立的美女。匯報時教師要指導學生讀好比喻句“那里天氣特別干熱，白天的太陽就像烈火一樣?！ ∫弧⒔虒W效果： 反復讀課文，達到熟練。通過課文的學習，學生能夠了解曇花的特點，初步了解“曇花一現(xiàn)”的含義，深入理解“曇花一現(xiàn)”的比喻義。后來動畫演示樹葉“紛紛揚揚”地飄落過程，讓學生直觀形象的感受課文內(nèi)容，既激發(fā)了他們的興趣又提高了課堂學習效率。在疊詞和比喻句的訓練中不僅僅局限于課文中出現(xiàn)，還延伸到課外，發(fā)掘學生潛在的語文基礎知識的積累，也發(fā)揮了學生的想象創(chuàng)造力，在理解課文的同時，豐富了學生的語文基礎知識。課文大量運用了擬人和比喻的修辭手法，疊詞的運用將秋天的美人格化、動態(tài)化、具體化。比如在教學二、三、四自然段時，讓學生自由分組，選擇自己最喜歡的句子讀，并在小組中讀讀，還要說明自己喜歡的理由，雖然低年級這樣的教學方式不是很好操作和把握，但這樣的設計為學生創(chuàng)作了良好的自主學習情境，培養(yǎng)他們
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