給教師的一百條新建議讀書心得體會-教師讀書-(參考版)
2025-04-15 00:30本頁面
【正文】 《《給教師的一百條新建議》讀書心得體會》
第 7 頁 共 7 頁。那么教師是嗎？領導是嗎？我覺得真正的主人應該是我們學校的每一個成員，只有你以主人翁的態(tài)度對待學校的一切，那們你就是學校的主人。又如《誰是學校的主人》讓我知道了學生、領導、教師誰是學校的主人呢？我們常說學校要生存就得有生源，就此而言學生應該是學校的主人。在為學生服務的過程中，我們有好的心態(tài)，學生就會心存感激。服務的好壞要學生來評價。
讀了這本書，里面的很多章節(jié)讓我沉浸其中，如做《一名稱職的服務者》，就是說我們做教師的都要為學生服務，為幫助學生的學習服務。由于教師是帶著教育教學中的實際問題去學習，這就使得他的學習更有針對性、實效性，使理論與實踐緊密結合起來。如果說學生是在為“明天”而學習，那么教師就是在為“今天”而學習，這是現(xiàn)實的目標。以探究和解決教育教學工作中的實際問題為基本點。要使每一位教師學會學習，使他們在群體學 習活動的同時實現(xiàn)個性化。這大大突破了傳統(tǒng)研究方法的時空局限。它是緊貼中小學教師教育教學情境的、常規(guī)的、經(jīng)常性的教育教學研究方式，更有利于教師的成長。這是充分發(fā)揮了教師自我導向學習和自主改革教學的積極性的有效途徑。反思是教師成長和自我發(fā)展的基礎，教師從經(jīng)驗中學習，在反思中成長，這正是反思的理論支點。對于教師來說，反思是一個積極的思維活動過程，同時也是積
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