白楊小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案(參考版)
2025-04-15 00:29本頁(yè)面
【正文】
通過(guò)讀書看報(bào)，收聽廣播，收看電視，了解西部大開發(fā)的情況，與同學(xué)交流。當(dāng)學(xué)生的思路阻滯時(shí)給予疏通，認(rèn)識(shí)模糊時(shí)給予點(diǎn)撥，表達(dá)不暢時(shí)給予幫助，鼓勵(lì)學(xué)生在討論時(shí)敢于發(fā)表自己的見解。同時(shí)通過(guò)有感情地朗讀加深理解和體會(huì)。
板書：借物喻人
同學(xué)們，讓我們共同記住白楊的特點(diǎn)，在今后的人生道路上，不畏艱險(xiǎn)，勇往直前。白楊的品格，正是邊疆建設(shè)者的品格。這種方法叫做借物喻人。
從課題我們知道，這篇課文講的是白楊樹，可是通過(guò)分析課文，我們又進(jìn)一步明白了，描寫白楊樹，實(shí)際上贊揚(yáng)了邊疆的建設(shè)者。）
請(qǐng)同學(xué)們齊讀第三種答案。第二種沒(méi)有講課文中的什么事，只寫了的寫作目的，好像還不全面。
請(qǐng)三位同學(xué)讀三種答案，同學(xué)們進(jìn)行比較，然后找出一種最準(zhǔn)確的答案，并說(shuō)一說(shuō)為什么？
?。ㄎ艺J(rèn)為第三種答案是最準(zhǔn)確的。
課文表達(dá)了邊疆建設(shè)者扎根邊疆、建設(shè)邊疆的志向。
?。ㄎ澹├斫狻栋讞睢返闹行乃枷?。爸爸的“微笑”已經(jīng)說(shuō)明，他不必?fù)?dān)心了。因此他很欣慰。幾棵小樹象征的是：邊疆建設(shè)者的下一代正迎著困難，茁壯成長(zhǎng)。他又沉思什么？從哪兒看出來(lái)的？
?。ㄕn文最后一段的第二句話是這樣說(shuō)的，“突然，他的嘴角又浮起一絲微笑。”
同學(xué)們，通過(guò)以上的分析，前面提到的爸爸在車上望著車窗外“出神”，是因?yàn)樗氲阶约?。同學(xué)們，你們說(shuō)他們是不是具備了白楊樹的高貴品格的人呢？
我們以崇敬的心情，再一次朗讀爸爸贊揚(yáng)白楊樹的幾句話。）
的確如此，許多邊疆建設(shè)者離開了繁華的城市?？墒前职趾孟駥?duì)白楊樹情有獨(dú)鐘，為什么？
?。ò职纸榻B白楊樹的目的是要表白自己的心。）
爸爸的心愿，也就是他此行的主要目的，沒(méi)有直接講明，卻讓同學(xué)們給解釋得這么好。）
當(dāng)年很多邊疆建設(shè)者都和課文中的爸爸媽媽一樣，聽從祖國(guó)的召喚來(lái)到新疆。
?。ㄒ?yàn)樾陆亲鎳?guó)的邊疆，生活條件及生活環(huán)境都很不好。
師：同學(xué)們，孩子們不知道的這些內(nèi)容，都是爸爸想讓他們知道的?！?br /> 可是他們不知道爸爸為什么要把他們接到新疆念書？
?。ā八麄冎恢佬陆莻€(gè)很遠(yuǎn)的地方，要坐幾天火車，還要坐幾天汽車。
?。ā八麄冎恢腊职衷谛陆ぷ?，媽媽也在新疆工作?，F(xiàn)在我們一起來(lái)歸納小結(jié)一下。
除了孩子們知道的，他們不知道的是什么？請(qǐng)各組派代表談?wù)勀銈兊挠懻摻Y(jié)果?！保?br /> 課文連續(xù)用了三個(gè)“只知道”告訴我們孩子們知道的全部?jī)?nèi)容。他們只知道爸爸這回到奶奶家來(lái)，接他們到新疆去念小學(xué)，將來(lái)再念中學(xué)?！埃?br /> “表白”是什么意思？
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