成數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2025-04-15 00:28本頁面
【正文】 “成數(shù)”。 (2)一塊麥地，改用新品種后，產(chǎn)量增加了四成五。 (三)鞏固反饋 ： (1)某縣今年棉花產(chǎn)量比去年增產(chǎn)三成。去年收小麥多少千克? 。 。 師述：在列式計(jì)算時(shí)，我們可以直接把“成數(shù)”化成百分?jǐn)?shù)，用百分?jǐn)?shù)進(jìn)行列式計(jì)算。今年遭受蟲災(zāi)，減產(chǎn)一成五，今年大約產(chǎn)棉花多少萬千克? (1)學(xué)生讀題，理解題中的數(shù)學(xué)信息。 。 “三成五”是十分之()，改寫成百分?jǐn)?shù)是()。 師述：什么是成數(shù)呢?在五年級(jí)我們學(xué)過“幾成”就是十分之幾，如“一成”就是十分之一，它相當(dāng)于10%。今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)成數(shù)的應(yīng)用題。今年比去年多種小麥百分之幾? ，去年比前年多收了25%。理解成數(shù)與分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的含義。 、解答應(yīng)用題的能力，發(fā)展學(xué)生思維的靈活性。 板書 成數(shù) 三成 = 3/10 =百分之三十 五成= 5/10 = 百分之五十 《成數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)8 教學(xué)內(nèi)容：冀教版六年級(jí)上冊(cè)第7071頁 教學(xué)目標(biāo)： ，以及成數(shù)與分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。 ，只有一成五的學(xué)生沒有參加意外事故的保險(xiǎn)。 40%（四成） （七成） （九成五）85%（八成五） ，比去年減產(chǎn)了一成，去年的產(chǎn)量是450千克。 六、課后習(xí)題 “成數(shù)”改寫成百分?jǐn)?shù)。 五、課堂小結(jié) “成數(shù)”對(duì)學(xué)生來說是個(gè)陌生的詞語，教學(xué)開始，呈現(xiàn)幾則含有成數(shù)的例子，讓學(xué)生充分表達(dá)對(duì)句子含義的理解，由此引出本節(jié)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的欲望。（5分鐘） 。 提出問題：把誰看作單位“1”？和例題相比，有什么不同之處？ 。 （4）學(xué)生談?wù)劥祟}與百分?jǐn)?shù)問題的關(guān)系。 （2）組內(nèi)交流，談?wù)勛约簩?duì)本題的理解。 （2）舉例說明成數(shù)的含義。 學(xué)案 學(xué)生閱讀新聞消息，思考教師提出的問題。 （4）總結(jié)提升。 （3）學(xué)生獨(dú)立列式解答。 （1）出示例2：某工廠去年用電350萬千瓦時(shí)，今年比去年節(jié)電二成五，今年用電多少萬千瓦時(shí)？ （2）認(rèn)真讀題，理解題意。（根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的成果適時(shí)講解、板書。 指名學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)情況。 （1）思考：什么是成數(shù)？ （2）舉1～2例說明成數(shù)含義。（25分鐘） 。 板書課題，進(jìn)入新課。 請(qǐng)你選擇一句，說說它是什么含義。 ，今年的收入比去年減少一成。 教具準(zhǔn)備：PPT 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課（5分鐘） 出示新聞消息。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 理解成數(shù)的意義，正確解答有關(guān)成數(shù)的實(shí)際問題。 《成數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)7 ，會(huì)進(jìn)行成數(shù)和分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)之間的互相改寫。 教學(xué)反思：“成數(shù)”已經(jīng)廣泛應(yīng)用于表示各行各業(yè)的發(fā)展變化情況。（1+20%）=15000247。 方法一：350（125%）=35075%=350=(萬千瓦時(shí)) 方法二：350（125%）=35075%=35075/100=（萬千瓦時(shí)） 完成教材第9頁“做一做”。 先讓學(xué)生找出單位“1”，然后再找出數(shù)量關(guān)系式： 今年的用電量=去年的用電量（125%） ③學(xué)生獨(dú)立根據(jù)關(guān)系式，列式解答。 。這里的“三成”表示什么？ ②北京出游人數(shù)比去年增加兩成。例如，報(bào)紙上寫道：“今年我省油菜籽比去年增產(chǎn)二成”…… 教師：同學(xué)們有留意到類似的新聞報(bào)道嗎？（學(xué)生匯報(bào)相關(guān)報(bào)導(dǎo)） ，會(huì)把成數(shù)改寫成分?jǐn)?shù)，百分?jǐn)?shù)。 。 。 。 《成數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)6 教學(xué)目的 。 師述：在列式計(jì)算時(shí)，我們可以直接把“成數(shù)”化成百分?jǐn)?shù)，用百分?jǐn)?shù)進(jìn)行列式計(jì)算。今年遭受蟲災(zāi)，減產(chǎn)一成五，今年大約產(chǎn)棉花多少萬千克? (1)學(xué)生讀題，理解題中的數(shù)學(xué)信息。 。 “三成五”是十分之()，改寫成百分?jǐn)?shù)是()。 師述：什么是成數(shù)呢?在五年級(jí)我們學(xué)過“幾成”就是十分之幾，如“一成”就是十分之一，它相當(dāng)于10%。今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)成數(shù)的應(yīng)用題。今年比去年多種小麥百分之幾? ，去年比前年多收了25%。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 理解成數(shù)和折扣的含義。會(huì)解答有關(guān)成數(shù)的應(yīng)用題。根據(jù)這款彩電在三個(gè)地區(qū)的銷售信息，解決問題。這樣今年產(chǎn)量和原產(chǎn)量比（）。這種把新知變成舊知的方法，我們稱之為轉(zhuǎn)化。 ①，去年比前年增產(chǎn)三成，去年水泥銷量是多少噸？ ②某種音響的利潤是成本的三成，已知它的售價(jià)是每臺(tái)390元，求這臺(tái)音響的成本是多少元？ ③河漢村有個(gè)種糧大戶，前年收稻谷26000kg，去年比前年增長了一成五。 八成＝（）％七成半＝（）％五成半＝（）％四成半＝（）％ ②某縣今年蔬菜產(chǎn)量比去年增產(chǎn)三成五，今年蔬菜產(chǎn)量是去年的（）％。 （1）填空。該市20xx年出境旅游人數(shù)為多少人次？ 學(xué)生獨(dú)立完成后，全班展示交流。 課本第9頁的做一做。（板演在黑板上） ？ 350（1－25％）350－35025％ ？ 35025％ ⑤啟發(fā)思考，辨析原因 師：求“今年用電多少萬千瓦時(shí)”也就是在求什么？ 比350少25％的數(shù)是多少？ 師：求“今年比去年節(jié)電多少萬千瓦時(shí)？”也就是在求什么？ 350的25％是多少？ 師：你們認(rèn)為在解決關(guān)于成數(shù)的實(shí)際問題時(shí)，關(guān)鍵是什么？ 學(xué)生思考后匯報(bào)交流。 ③獨(dú)立思考，嘗試解決 師：請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立思考，解決我們提出的這兩個(gè)問題。
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