物理教學與自我學習能力的培養(yǎng)(參考版)
2025-04-14 01:34本頁面
【正文】 自[1][2][3] 3 / 3。三、搞好課堂教學設計是能力培養(yǎng)的前提自我學習的能力，是一項綜合能力。要讓學生成為名符其實的主體，其成功的秘訣，是教師的主導作用和學生的主體作用的最佳匹配。對選擇題、填空題不僅進行解析，我們在試點班中還讓學生“自己當老師”，讓他們始終堅持對選擇題、填空題寫出求解的思路和根據(jù)，學生從中嘗到了甜頭，考試成績上得到了提高。要鼓勵學生在老師面前當老師。但有
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