教學(xué)工作計(jì)劃模板合集七篇(參考版)
2025-04-13 22:49本頁(yè)面
【正文】 ，流利，有感情地朗讀課文。 ，詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。在識(shí)字寫(xiě)字，課文閱讀教學(xué)，口語(yǔ)交際，作文，綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo)。 本冊(cè)教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語(yǔ)，課例(精讀課文，略讀課文，思考練習(xí)，閱讀鏈接，資料袋)，詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)，語(yǔ)文園地(口語(yǔ)交際，習(xí)作，我的發(fā)現(xiàn)，日積月累，展示臺(tái)或成語(yǔ)故事等)。特別是學(xué)生在低年級(jí)，中年級(jí)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管好與壞，到了高年級(jí)是不大容易改變的。通過(guò)學(xué)習(xí)，要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo)，為高年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。據(jù)前任老師給我講:本班孩子打上課鈴以后遲遲不回教室，上課時(shí)忙著各說(shuō)各的，不善于傾聽(tīng)別人的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，對(duì)最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)不放在眼里，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強(qiáng)，缺乏最基本的紀(jì)律觀念……看來(lái)，教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語(yǔ)文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成績(jī)，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。 教學(xué)工作計(jì)劃 篇3 根據(jù)我與前任班主任和科任老師的廣泛交流，了解到本班學(xué)生思維相當(dāng)活躍，個(gè)性張揚(yáng)，學(xué)習(xí)興趣比較濃，主動(dòng)性較強(qiáng)。 （三）20xx年5月2日——20xx年5月20日。 12中學(xué)語(yǔ)文互動(dòng)交往教學(xué)方式對(duì)教師的要求。 ⑩中學(xué)語(yǔ)文互動(dòng)交往教學(xué)中問(wèn)題和誤區(qū)。 ⑧﹡中學(xué)語(yǔ)文互動(dòng)交往教學(xué)中的師生關(guān)系。 ⑥中學(xué)語(yǔ)文互動(dòng)交往教學(xué)方式的原則。 ④中學(xué)語(yǔ)文互動(dòng)交往教學(xué)的過(guò)程。 ②中學(xué)語(yǔ)文互動(dòng)交
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