九年級下學期數(shù)學教學工作計劃(參考版)
2025-04-13 02:44本頁面
【正文】 第三階段復習（兩周） 復習時間：5月25日—6月10日復習宗旨：模擬中考的綜合訓練，查漏補缺。在課堂教學上要注意教給學生的學法指導，讓學生對知識的掌握和應用，做到舉一反三，得心應手。重點進行專題復習及綜合題的訓練。以自主學習指導課程為主，復習完每個單元進行一次單元測試，重視補缺環(huán)節(jié)。在這一階段的教學把書中的內容進行歸納、整理、組塊，使之形成結構，使學生掌握每個章節(jié)的知識點，熟練解答各類基礎題，對每個章節(jié)進行測驗，檢測學生掌握程度。隨著初中知識傳授的完結，學生知識系統(tǒng)的初步行成，培養(yǎng)和提高學生綜合運用知識和分析問題的能力已到了緊要關頭，教學中要特別注意這方面的引導。總復習要在普遍撒網(wǎng)的基礎上，突出重點，突破難點，以便起到畫龍點睛的效果?？倧土曇貏e注意教科書的內在聯(lián)系性，強調知識之間的銜接和關聯(lián)，使學生有綱可舉，有目可循?！ ！ ?，積極向其他教師學習。 ，實現(xiàn)教學手段的現(xiàn)代化?！ ?、獨特的教學方案，使學生愛數(shù)學。 ，切實使學生成為數(shù)學學習的主人?！ ∪?、提高教學質量的主要措施 。把主要精力放在中等生身上。 2．做好導優(yōu)輔差工作。 二、結合畢業(yè)班特點，安排教學與復習 1．做好畢業(yè)班學生的思想工作，注意他們的思想動態(tài)?！ 。?）閱讀理解能力偏差，見到字數(shù)比較多的解答題先產(chǎn)生畏懼心理。因此在總復習階段，必須牢牢抓住基礎不放，對一些常見題解題中的通性通法須掌握。這些新題型在中考試題中也占有一定的位置，并且有逐年擴大的趨勢。在《課標》要求下，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力是當前課堂教學的目標。經(jīng)過與外校九年級數(shù)學教學有豐富經(jīng)驗的教師請教交流，特制定以下教學復習計劃。因此，要完成教學任務，必須緊扣教學大綱，結合教學內容和學生實際，把握好重點、難點，努力把本學期的任務圓滿完成?！ ∥?、時間安排 3月10日——3月31日證明（二） 4月1日——4月20日一元二次方程 4月21日——5月15日證明（三） 5月16日——5月31日反比例函數(shù) 6月1日——6月10日頻率與概率 6月11日——7月11日復習考試九年級下學期數(shù)學教學工作計劃4 一、基本情況分析 學生情況 通過上學期的努力，該班多數(shù)同學學習數(shù)學的興趣漸濃，學習的自覺性明顯提高，學習成績在不斷進步，但是由于該班一些學生數(shù)學基礎太差，學生數(shù)學成績兩極分化的現(xiàn)象沒有顯著改觀，給教學帶來很大難度?！ 。?、加強學生學習習慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學生的書寫，認真分析問題的習慣?！ 。?、加強直觀教學，充分利用教具、學具等多媒體教學，以豐富學生感知認識對象的途徑，促使他們更加樂意接近數(shù)學、更好地理解數(shù)學。教學難點是對反比例函數(shù)的理解及應用；用試驗或模擬試驗的方法估計一些復雜的隨機時間發(fā)生的概率。教科書中的習題分為兩類：一類面向全體學生；另一類面向有更多數(shù)學需求的學生?！ ≌宫F(xiàn)數(shù)學知識的形成與應用過程 教科書采用“問題情境—建立模型—解釋、應用與拓展”的模式展開，有利于學生更好地理解數(shù)學、應用數(shù)學，增強學好數(shù)學的信心。 向學生提供現(xiàn)實、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學習素
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