精選小學班主任工作總結(jié)6篇(小學班主任工作總結(jié)免費下載)(參考版)
2025-04-13 00:01本頁面
【正文】 總之，班主任是一項復雜的工作，你只有從點滴做起，從小事做起，做到潤物細無聲，用愛去譜寫出華美的樂章?！澳闶窃趺淳毘鲞@一套功夫的？你到屋頂上去干什么呢？”磨刀不誤砍柴工，我和他之間的距離一下子縮短了?！拔蚁耄愕耐却蟾攀怯泄Ψ虻?。一天晚上，我又一次來到他的家里。成了個個為之頭痛的人，連父母也對他失去了信心。如：我曾經(jīng)任教過的六年級小敏同學，同學們叫他“芋艿頭”。誰說他們沒有優(yōu)點？班上成績最差的學生能夠成為勞動委員，上課最愛說話的學生可以成為紀律委員。”再好的學生也難免有不足之處，再差的學生身上也有自己的優(yōu)點，捕捉學生的閃光點進行因勢利導， 使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步，這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。成功的教育，需要教育者調(diào)動全部才智，發(fā)揮語言的效應，遵循藝術(shù)的原則，融理智的真、道德的善和美的感染力為一體，方能化真理為春雨，滋潤學生心田?，F(xiàn)在我們班真的已經(jīng)擁有了‘流動紅旗’，而且就真的擁有那么‘一天’！”同學們聽了感到不好意思，暗下決心把紅旗再奪回來。例如：我所帶的501班獲得了“文明班級流動紅旗”，可紅旗在班上只掛了一天就被別的班爭走了。 三、 溝通心靈，改變學生心理 語言的藝術(shù)是溝通心靈的藝術(shù)。班干部一學期一調(diào)整，表現(xiàn)不好、不稱職的班干部，班主任要盡力做好說服教育工作，給他們改過的機會，不思悔改的就要及時免職。如剛剛小學畢業(yè)的吳亮同學，當時擔任六年級班長，她將班級管理得井井有條，做得非常出色。班干部一旦選出，就要明確各自責任，提出具體要求。一個新班級在成立之初，同學與同學不了解，老師對同學也不了解，為了工作方便，可以由同學自己推薦和他人推薦相結(jié)合，確定候選人，通過競職演說，確定臨時班干部，分管學習、紀律、衛(wèi)生等事務。特別是學生到高年級時，在班上出現(xiàn)一些涉及原則問題而學生又學生又未能正確認識的事件時，班主任要及時抓住時機，通過積極的思想斗爭，充分討論、辯論，使學生能分清是非，以推動正確輿論的形成，促進良好班風的發(fā)展。但是，實踐證明，班風培養(yǎng)教育還有些獲得更大成效的時機，所以要抓住時機。離學生近了不好，離學生遠了也不行。作為班主任，首先要以身作則，嚴格要求自己。下面我就談談自己的幾點看法和體會。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。當班干部選定后，我便加強培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據(jù)實際加強指導。這個核心，就是班主任領(lǐng)導下的班委會。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。以到我們班的學生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，不由自主的叫我媽媽。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進步。如我班張炎同學，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)，還說我是傻瓜?！ ∫弧㈥P(guān)心愛護每個學生 作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。班上的學生表現(xiàn)十分積極，充分體現(xiàn)了學生熱愛集體，關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)正在逐漸形成。也是這樣的原因，本班涌現(xiàn)出一大批好人好事?，F(xiàn)在學生在課堂上讀，寫，坐，站，聽，說的正確姿勢逐步養(yǎng)成。當學生起來發(fā)言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。學生既然到學校來了，當然首要任務是學習，我訓練學生的正確讀書和寫字姿勢，每天提醒他們注意三個一，讀書時要求全班同學都拿起書做到手到，眼到，口到，心到。通過上述的細節(jié)，讓他們在潛移黷化中感受愛、發(fā)現(xiàn)愛、并學會去愛。我親切地呼喚他們，在平時的教學里，生活里，為他們整理衣領(lǐng)、學具，與他們一起打掃衛(wèi)生，教學課文時也不放過任何一點愛的熏陶。面對他們，作為班主任，這些毛病要去慢慢的改正他們，這個工作瑣碎極了，需要下苦功，反反復復的進行良好行為習慣的培養(yǎng)，要做到讓他們摒棄許多家庭、社會、伙伴給予的不良行為習慣的培養(yǎng)，并且這個成果并不是一下子就能夠收到的，只有慢慢的、點點滴滴的
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