【正文】 今后我對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)一定要在培養(yǎng)好習(xí)慣上下功夫。家庭作業(yè)沒(méi)有認(rèn)真做要利用中午時(shí)間補(bǔ)，并與家長(zhǎng)聯(lián)系好，對(duì)學(xué)生進(jìn)行深刻教育，一定讓他們改掉不認(rèn)真學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣。有的學(xué)生很懶惰，我應(yīng)該與家長(zhǎng)多聯(lián)系，幫助這些孩子形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要象本班的語(yǔ)文老師那樣，給差的學(xué)生特別的關(guān)照，必要時(shí)讓不會(huì)的學(xué)生到辦公室做。主要是沒(méi)有利用好時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行幫助。 三、我存在的不足 特別是在幫助差生上我沒(méi)有做得好。鼓勵(lì)學(xué)生多練習(xí)難題，養(yǎng)成思考習(xí)慣，提高自己的思考能力，提高自己的學(xué)習(xí)后勁。這種辦法聽(tīng)話的孩子應(yīng)該會(huì)有很大的收獲?！睌?shù)學(xué)是思維的體操，要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，練少了是不行的?！皩W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的秘訣是解題，解題，再解題。這種辦法給學(xué)生更多獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，教師也好在這個(gè)時(shí)候多幫助差生。學(xué)生在聽(tīng)講的過(guò)程中主要學(xué)習(xí)老師分析的方法，學(xué)一學(xué)老師是如何做對(duì)的。過(guò)去我不注意演示，讓學(xué)生自己去做，這樣很多學(xué)生，特別是差的學(xué)生是不知道怎么做的。有很多題，究竟如何做，老師必須演示給學(xué)生看，做完整。比如，謝校長(zhǎng)說(shuō)的：在講卷子的時(shí)候?qū)W生不要?jiǎng)庸P，專心聽(tīng)老師講，比邊講邊改的效果好。我認(rèn)為教書(shū)主要是經(jīng)驗(yàn)問(wèn)題，有好的經(jīng)驗(yàn)就教得好，反之就教不好?！崩蠋煈?yīng)該多給學(xué)生思考的時(shí)間、機(jī)會(huì)，不能夠講得太多占用了學(xué)生思考時(shí)間。數(shù)學(xué)是思維的體操，老師不能夠代替學(xué)生思考，思考是學(xué)生自己的事情。人們常說(shuō)：要授之以漁，不要授之以魚(yú)。特別是在集體場(chǎng)合，要糾正班集體中的某些錯(cuò)誤時(shí)，老師必須要“惡”，要嚴(yán)厲，否則很難收到及時(shí)糾正的效果。心理學(xué)研究也表明了：學(xué)生有壞習(xí)慣的時(shí)候，要跟他糾正過(guò)來(lái)，在開(kāi)始階段他是很不舒服的，必要的時(shí)候要老師采取強(qiáng)制手段。有教育專家教一輩子書(shū)沒(méi)有呵斥過(guò)一次學(xué)生，也許這是適合于她的方法，但這個(gè)方法在我身上似乎不適合。我認(rèn)為有道理。在課堂上盡量***祥和，這樣學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)才有興趣。后來(lái)我上課的聲音大了，還抑揚(yáng)頓挫。上課營(yíng)造溫馨祥和的學(xué)習(xí)氣氛。我對(duì)小學(xué)六年學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理，讓自己的教學(xué)有頭緒，有計(jì)劃。 認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。在我們農(nóng)村學(xué)校，分?jǐn)?shù)也是家長(zhǎng)們?cè)u(píng)價(jià)學(xué)校好壞的最重要的標(biāo)準(zhǔn)。特別是有的差生，我?guī)缀鯖](méi)有提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，這是我做得最不好的地方。我沒(méi)有給所有的孩子都有大的幫助，有的孩子我?guī)缀鯖](méi)有給他們有意義的幫助，這是我感到愧疚的地方。在這兩個(gè)孩子的心里我是一個(gè)好老師。在我現(xiàn)在的教育階段，孩子們都是樸實(shí)的。我班的學(xué)生在學(xué)校撿到錢和飯票一般都會(huì)上交，我收到的他們撿交來(lái)的錢、飯票不少了。做清潔幾乎每個(gè)學(xué)生都能夠認(rèn)真地做，在多次愛(ài)心捐款中，孩子們的表現(xiàn)比較積極。在對(duì)學(xué)生的思想教育中，我狠抓了兩點(diǎn)：愛(ài)心和責(zé)任心。針對(duì)學(xué)生存在的心理問(wèn)題，我耐心地采取了一些教育措施，收到了一定的教育效果。一個(gè)人要幸福，要有健康的心理，健康的身體，穩(wěn)定的生活。 一、重視對(duì)學(xué)生的思想教育，既教書(shū)也育人 先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，這也是我的教育思想。工作總的算認(rèn)真塌實(shí)。 回顧一年走過(guò)的路程，只感到自己走得艱辛而又沉穩(wěn)，平凡而又實(shí)在。經(jīng)常自覺(jué)地運(yùn)用學(xué)習(xí)到的課改理念，審視自己的課堂，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行有意的回顧，體會(huì)成功的方法，尋找改進(jìn)的思路；對(duì)所教學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行分析，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，完善有效的方法。 三、以研究反思為前提，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，努力成為研究型教師 首先，加強(qiáng)自我反思。每當(dāng)走進(jìn)課堂，我都充滿了感動(dòng)和期待，在與學(xué)生的交流、碰撞中，我盡情地放飛自己編織了多年的教學(xué)夢(mèng)想。積極參加各級(jí)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教研活動(dòng)。要想教給學(xué)生一碗水，教師自己必須得成為水的源泉，這樣才能滿足學(xué)生們千奇百怪的好奇心。在備課的同時(shí)，不僅要備教材，還要備學(xué)生，讓學(xué)生在有限的時(shí)間里學(xué)會(huì)更多的知識(shí)。通過(guò)一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)不斷充實(shí)自己、豐富了自己的知識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。 一、堅(jiān)定信念，獻(xiàn)身教育，努力提高思想政治素養(yǎng) 作為一名骨干教師，我恪守教師職業(yè)道德，認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論和《教育法》等相關(guān)教育教學(xué)法規(guī)。我認(rèn)真參加校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。我知道“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的39。下面我對(duì)自己一年來(lái)的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)和反思，以此來(lái)促進(jìn)自己更快成長(zhǎng)。 小學(xué)學(xué)期期末工作總結(jié) 第8篇 一轉(zhuǎn)眼，進(jìn)入科學(xué)骨干教師工作室已整整一年。本期有很多家長(zhǎng)我這里沒(méi)有電話，耽誤了教育學(xué)生的時(shí)機(jī)。早上我應(yīng)該在教師門口檢查作業(yè)，沒(méi)有認(rèn)真做的不準(zhǔn)進(jìn)教室號(hào)、改作業(yè)。 有的學(xué)生我沒(méi)有培養(yǎng)出愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們的作業(yè)老師要多看，早看；要注意培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣；對(duì)他們的要求不要過(guò)高，作業(yè)布置簡(jiǎn)單的，基礎(chǔ)的做。有的學(xué)生通過(guò)我的教學(xué)沒(méi)有什么進(jìn)長(zhǎng)。 三、我存在的不足。鼓勵(lì)學(xué)生多練習(xí)難題，養(yǎng)成思考習(xí)慣，提高自己的思考能力，提高自己的學(xué)習(xí)后勁。這種辦法聽(tīng)話的孩子應(yīng)該會(huì)有很大的收獲?！睌?shù)學(xué)是思維的體操，要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，練少了是不行的。“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的秘訣是解題，解題，再解題。這種辦法給學(xué)生更多獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，教師也好在這個(gè)時(shí)候多幫助差生。學(xué)生在聽(tīng)講的過(guò)程中主要學(xué)習(xí)老師分析的方法，學(xué)一學(xué)老師是如何做對(duì)的。過(guò)去我不注意演示，讓學(xué)生自己去做，這樣很多學(xué)生，特別是差的學(xué)生是不知道怎么做的。有很多題，究竟如何做，老師必須演示給學(xué)生看，做完整。比如，謝校長(zhǎng)說(shuō)的：在講卷子的時(shí)候?qū)W生不要?jiǎng)庸P，專心聽(tīng)老師講，比邊講邊改的效果好。我認(rèn)為教書(shū)主要是經(jīng)驗(yàn)問(wèn)題，有好的經(jīng)驗(yàn)就教得好，反之就教不好?！崩蠋煈?yīng)該多給學(xué)生思考的時(shí)間、機(jī)會(huì)，不能夠講得太多占用了學(xué)生思考時(shí)間。數(shù)學(xué)是思維的體操，老師不能夠代替學(xué)生思考，思考是學(xué)生自己的事情。人們常說(shuō)：要授之以漁，不要授之以魚(yú)。特別是在集體場(chǎng)合，要糾正班集體中的某些錯(cuò)誤時(shí)，老師必須要“惡”，要嚴(yán)厲，否則很難收到及時(shí)糾正的效果。心理學(xué)研究也表明了：學(xué)生有壞習(xí)慣的時(shí)候，要跟他糾正過(guò)來(lái)，在開(kāi)始階段他是很不舒服的，必要的時(shí)候要老師采取強(qiáng)制手段。有教育專家教一輩子書(shū)沒(méi)有呵斥過(guò)一次學(xué)生，也許這是適合于她的方法，但這個(gè)方法在我身上似乎不適合。我認(rèn)為有道理。在課堂上盡量***祥和，這樣學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)才有興趣。后來(lái)我上課的聲音大了，還抑揚(yáng)頓挫。上課營(yíng)造溫馨祥和的學(xué)習(xí)氣氛。我對(duì)小學(xué)六年學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理，讓自己的教學(xué)有頭緒，有計(jì)劃。 認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。在我們農(nóng)村學(xué)校，分?jǐn)?shù)也是家長(zhǎng)們?cè)u(píng)價(jià)學(xué)校好壞的最重要的標(biāo)準(zhǔn)。 二、重視做好教學(xué)工作。在今后的教育教學(xué)中，我要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取對(duì)每一個(gè)孩子都有大的幫助，成為他們的良師。而我自己覺(jué)得，做得不夠好。在畢業(yè)的日子里，有兩個(gè)孩子給我寫了表示感謝的信。我看到了孩子們一顆顆純潔