20xx信息技術(shù)教師工作總結(jié)5篇(參考版)
2025-04-12 21:07本頁面
【正文】 2021信息技術(shù)教師工作總結(jié)— 15 —此文檔下載后，可根據(jù)您的需要隨意編輯修改，歡迎您下載使用。 今后我要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，強(qiáng)化服務(wù)意識，開拓創(chuàng)新，提高工作主動性。防非時期做好“非典”知識專題網(wǎng)。 為了學(xué)生，為了學(xué)校，我認(rèn)真做好每一件工作、搞好每一個活動。 五、協(xié)調(diào)好關(guān)系，團(tuán)結(jié)共事 堅(jiān)持實(shí)事求是，求真務(wù)實(shí)，完成上級部門、校長室布置的工作任務(wù)，并提出有 利于學(xué)校發(fā)展的建議。 本學(xué)期我重新規(guī)劃整理網(wǎng)絡(luò)信息資源，校園網(wǎng)上WWW、FTP、Email等Internet服務(wù)全部實(shí)現(xiàn)。我首先做的是健全制度，我作為一個網(wǎng)絡(luò)管理員，做好網(wǎng)絡(luò)日常維護(hù)和安全工作，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)性能、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)控制、不定期公布上網(wǎng)記錄。 四、做好現(xiàn)代化設(shè)備的配管用 錫南校區(qū)現(xiàn)有電腦臺，教師借用電腦臺，個多媒體教學(xué)場所，小班學(xué)生電腦臺，宿舍電腦臺，個機(jī)房電腦臺，都能夠上校園網(wǎng)和因特網(wǎng)。 分管高二教學(xué)工作，本學(xué)期組織召開高二年級全體任課教師會議次，班主任會議次，家長會一次，信息技術(shù)會考工作會議一次。以上就是我這一學(xué)期來的信息技術(shù)課教學(xué)中的一點(diǎn)感受和體會。在當(dāng)今及未來社會，掌握信息技術(shù)是對人的一種基本要求，人們都知道不懂得信息技術(shù)的人必將被現(xiàn)代社會所淘汰。最后是教材不配套，我們現(xiàn)在是從一年級開課，可使用的教材不符合實(shí)際情況的需要，教師上課也只能憑著經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)。在第二課堂活動，很難從中發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)尖子學(xué)生。取得了一點(diǎn)成績，在今年的中考中信息技術(shù)這一科在全市名列前茅。 我們說網(wǎng)絡(luò)只是環(huán)境，教學(xué)模式改革的目的在于使學(xué)生的主體地位得以真正的確立，學(xué)習(xí)的自主性、能動性、合作性得到發(fā)揮，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新人格。作為自我評測和學(xué)習(xí)反饋的工具。作為協(xié)商學(xué)習(xí)和交流討論的通訊工具。這種方式是利用信息技術(shù)作為課程學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)資源的獲取工具。關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有價值的思考,鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合是進(jìn)入信息化時代的要求。 以往教學(xué)大綱更多地強(qiáng)調(diào)教師的教，如今課程標(biāo)準(zhǔn)著眼于學(xué)生的學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方法。使課堂變得更加生動有趣，大大提高了課堂教學(xué)效率。變靜為動，突破教學(xué)重難點(diǎn)。自制教學(xué)課件，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如：在教室里，教師可以用操作電腦，展示教學(xué)課件。 二、實(shí)踐信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合 (1)利用網(wǎng)絡(luò)，開展多媒體輔助教學(xué)，充分發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的作用。明白了這些，就可以學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)家族中的小兄弟——微型計(jì)算機(jī)的使用了。以上就是我這一學(xué)期來的信息技術(shù)課教學(xué)中的一點(diǎn)感受和體會。在當(dāng)今及未來社會，掌握信息技術(shù)是對人的一種基本要求，人們都知道不懂得信息技術(shù)的人必將被現(xiàn)代社會所淘汰。最后是教材不配套，我們現(xiàn)在是從一年級開課，可使用的教材不符合實(shí)際情況的需要，教師上課也只能憑著經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)。在第二課堂活動，很難從中發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)尖子學(xué)生。取得了一點(diǎn)成績，在今年的中考中信息技術(shù)這一科在全市名列前茅。 我們說網(wǎng)絡(luò)只是環(huán)境，教學(xué)模式改革的目的在于使學(xué)生的主體地位得以真正的確立，學(xué)習(xí)的自主性、能動性、合作性得到發(fā)揮，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新人格。作為自我評測和學(xué)習(xí)反饋的工具。作為協(xié)商學(xué)習(xí)和交流討論的通訊工具。這種方式是利用信息技術(shù)作為課程學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)資源的獲取工具。關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有價值的思考,鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合是進(jìn)入信息化時代的要求。 以往教學(xué)大綱更多地強(qiáng)調(diào)教師的教，如今課程標(biāo)準(zhǔn)著眼于學(xué)生的學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方法。使課堂變得更加生動有趣，大大提高了課堂教學(xué)效率。變靜為動，突破教學(xué)重難點(diǎn)。自制教學(xué)課件，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如：在教室里，教師可以用操作電腦，展示教學(xué)課件。 二、實(shí)踐信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合 (1)利用網(wǎng)絡(luò)，開展多媒體輔助教學(xué)，充分
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