此時(shí)無(wú)聲勝有聲-(參考版)
2025-04-05 22:12本頁(yè)面
【正文】 關(guān)鍵看你能否感受到那些信息，并有力地展示和傳遞那些信息。 此時(shí)無(wú)聲勝有聲，我在教學(xué)中激起了一份傷感和悲情，把這份疼痛悄悄傳遞給了孩子們？學(xué)生沉默，學(xué)生悲戚，學(xué)生心靈深處產(chǎn)生了對(duì)可敬可佩的羚羊的憐愛(ài)之情。謳歌生命的篇章，要用生命去撞擊。我在教學(xué)中注意挖掘課文中蘊(yùn)含著的豐富的人文教育資源。 （讀到最后一句時(shí)聲音已經(jīng)顫抖，師生眼淚幾乎要奪眶而出，教室里一片沉默） 反思： 為孩子們接種一支珍貴的精神疫苗 語(yǔ)文學(xué)科是發(fā)展兒童心靈的學(xué)科，教師應(yīng)該是孩子心靈的開(kāi)啟者，兒童正處于心靈的拔節(jié)期，我們必須十分重視學(xué)生人格的塑造，決不能使語(yǔ)文教學(xué)成為滿足知識(shí)、技能而無(wú)心靈的教學(xué)。 （沉默良久） 師：我們的心都被顫動(dòng)了，你說(shuō)親眼目睹了這一幕的獵人們會(huì)無(wú)動(dòng)于衷嗎？他們?nèi)绦臍邕@群可敬可佩
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