校本研修個(gè)人研修計(jì)劃(參考版)
2025-04-05 22:07本頁(yè)面
【正文】 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)。4. 開(kāi)展專題講座2次。2. 潛心閱讀佐藤學(xué)的《靜悄悄的革命》等教育理論書(shū)籍。教學(xué)反思技巧等。課題研究的實(shí)施。個(gè)人興趣、愛(ài)好、修養(yǎng)等。教師保健知識(shí)。教師職業(yè)理想與專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。4. 師德修養(yǎng)和學(xué)識(shí)為主的教師個(gè)人素養(yǎng)，包括：教育法規(guī)與政策。教學(xué)設(shè)計(jì)。班主任工作與班集體建設(shè)。課堂管理策略?，F(xiàn)代教育技術(shù)與應(yīng)用等。學(xué)科教學(xué)論。發(fā)展心理學(xué)。學(xué)科課程資源開(kāi)發(fā)和利用等。課程標(biāo)準(zhǔn)解讀。學(xué)科教學(xué)研究的最新動(dòng)態(tài)與成果。5. 基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的博客協(xié)作、交流。3. 基于專家引領(lǐng)的專題講座、案例點(diǎn)評(píng)、咨詢?cè)\斷、交流探討等。五、研修方式1. 基于自主發(fā)展的微格教學(xué)、案例分析、教學(xué)反思、教育閱讀、教育協(xié)作。2. 通過(guò)學(xué)習(xí)，提高個(gè)人校本研修能力，引領(lǐng)廣大教師提升執(zhí)教能力，向研究型教師邁進(jìn)。2. 深入基層、深入一線，堅(jiān)持上好示范課、探究課，堅(jiān)持每學(xué)期不少于四課時(shí)。因此，持之以恒的積極廣泛開(kāi)展好校本研修工作是我個(gè)人實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)的永恒話題和任務(wù)。工作經(jīng)驗(yàn)告訴我們：只研不修是教研工作之大忌。作為一名教研員，盡管自己有23年的基層教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但僅憑經(jīng)驗(yàn)的傳承和“吃老本”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，潛心研究教育教學(xué)規(guī)律。作為我個(gè)人，要從昔日一線一個(gè)教書(shū)匠要真正過(guò)渡為引領(lǐng)者仍需要不斷地學(xué)習(xí)和不斷“充電”。但是應(yīng)當(dāng)看到，在自身專業(yè)成長(zhǎng)領(lǐng)域還存在這樣或那
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