暑假地理骨干教師培訓總結(jié)(參考版)
2025-04-05 22:07本頁面
【正文】 總之，課堂教學中達標練習的設(shè)計必須以落實雙基、發(fā)展智力、提高學生能力及素質(zhì)為目標，只有這樣，學生才能每課均有所得，從而真正形成知識的內(nèi)化，促成學生運用能力的提高。教師對練習的評價應(yīng)以鼓勵為主，讓學生為自己的成績感到自豪?！ ∥濉⒓皶r反饋。 把部分延伸到課堂之外的練習用筆頭形式布置給學生，讓學生抄下來或分發(fā)材料，避免學生遺忘或丟三落四。 四、明確要領(lǐng)。即使有困難，努力一下（獨立思考或請教同學）也能較快完成?！ ÷斆黝}：鼓勵學生創(chuàng)造性地解決問題，一般適合優(yōu)秀生。學生的練習一般可以分為三個層次： 基本題：重在基礎(chǔ)知識和基本技能的操練，一般適合學困生。同樣
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