語文培優(yōu)補差工作總結(參考版)
2025-04-05 22:03本頁面
【正文】 多動腦筋，多想辦法，下大氣力把教學工作做得更扎實更有效。對優(yōu)等生，提高他們的的能力，使他們更好地為同學們服務，成為真正的火車頭。 對學困生花的工夫多，但收效不算很大。積累成語、諺語、和課內外的好詞佳句。 中期的有：結合教材內容，進行動手實踐，例如學習有關感恩教育的內容，我讓學生親自動手實踐，回到家里，為爸爸、媽媽做力所能及的家務勞動，從中體會到父母的艱辛，從小要有感恩之心。 背誦古詩比賽。 反義詞對子積累?！ ”匾獣r與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學習問題。 充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力?！ ≌n堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生?！ 〔捎靡粌?yōu)生帶一差生的一幫一行動?！ ?yōu)等生：xx、xx、xx等。 我所教的班級學生xx人。一學期以來，我在培優(yōu)補差工作過程中，能根據實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)補差”的內容，使學生能較好的得到發(fā)展。我們的培優(yōu)補差工作還須加倍努力。再進行培優(yōu)補差的同時，注重讓優(yōu)生去幫助帶動差生。按學期初制定優(yōu)秀生培優(yōu)補差一覽表，對須培優(yōu)補差的學生實行統(tǒng)一管理。交流學習經驗和心得，共同促進，共同提高。班級對優(yōu)秀生采取獎勵制度，期中成績優(yōu)秀者都得到學校相關的物質獎勵和精神獎勵。一學期來，班級召開學生家長座談會，了解學生的學習、生活情況，并提出對每個學生的看法，及時幫助學生改進學習方法。我班已逐步摸索出實施分層分類教學和推行個性化教育為主的培優(yōu)補差模式，并取得了良好的效果。語文培優(yōu)補差工作總結8 本學年我班腳踏實地在培優(yōu)補差教育上做出成績來，把培優(yōu)補差教育的效果作為班級的質量和立校之本，切實將這一工作落到實處?！ “l(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名后進生，介紹方法讓后進生懂得怎樣學，激發(fā)他們的學習興趣。 課堂上有意識給學生制造機會，有針對性地讓優(yōu)生和后進生都能回答問題。快速反饋，及時發(fā)現學生存在的問題，及時矯正及調節(jié)教學進度，從而有效地提高課堂教學的效益，避免課后大面積補課。根據學生實際，確定能達到的實際進度，把教學的步子放小，把教學內容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次，分層推進。 三、實行教法改革 充分發(fā)揮學生相互教育，自我教育的作用。在班級里努力營造一個良好的學習氛圍，改變老師補課，留課的陋習，把問題交給學生去獨立解決，老師起指導作用。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，家長能熱心配合，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把潛能生的厭學情緒抑制在一個最低點上。在工作過程中能個體分析，群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出每個學生的優(yōu)點，缺點，潛在的優(yōu)點，缺點，新的生長點。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，學生的自信心，意志力得到很大的提高。語文培優(yōu)補差工作總結7 本學期，我在培優(yōu)補差工作過程中，能根據實際情況，有步驟、有措施地實施落實培優(yōu)補差的內容，使學生能較好的得到發(fā)展。 多和學生談心，了解他們的思想動向，及時的調整自己的教育方法?！ ≌n外輔導，利用每天上午的第二節(jié)課課件休息的時間及下午課外活動時間，組織學生加以輔導訓練?！ ≡谂鄡?yōu)補差的過程中，我主要采取了以下一些措施： 培優(yōu)重在拔尖，補差重在提高。在實際教學中，根據本學生實際精心設計每一節(jié)課，力爭做到精講精練?！ 〕浞职l(fā)揮學生相互教育，自我教育的作用。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。在工作過程中，觀念積極轉化，由注重優(yōu)生的輔導，對潛能生耐心不足，恨鐵不成鋼，急功近利的心態(tài)轉變?yōu)槟苷_看待每一個學生，以培養(yǎng)學生素質的提高為自己工作的重點。在班級里努力營造一個良好的學習氛圍，改變老師補課，留課的陋習，把問題交給學生去獨立解決，老師起指導作用?，F將一學期來的工作總結如下： 在班級里建立學生的學習檔案，確立學習目標。一學期以來，在學校領導、老師們的關心和支持下，我在培優(yōu)補差工作過程中，能根據實際情況，有步驟、有措施地實施落實培優(yōu)補差的內容，使學生能較好的得到發(fā)展?？焖俜答?，及時發(fā)現學生存在的問題，及時矯正及調節(jié)教學進度，從而有效地提高課堂教學的效益，避免課后大面積補課。根據學生實際，確定能達到的實際進度，把教學的步子放小，把教學內容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次，分層推進?！ 嵭械汀⑿?、多、快的教法改
數學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1