語文培優(yōu)補差工作總結-閱讀頁
2025-04-05 22:03本頁面
【正文】 發(fā)展目標和措施，找出每個學生的優(yōu)點，缺點，潛在的優(yōu)點，缺點，新的生長點。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，家長能熱心配合，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把潛能生的厭學情緒抑制在一個最低點上。摸清學生相關準備知識，基礎，能力和心理準備的實際，把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上，讓學生挑一挑就可以摘到蘋果，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結，形成網(wǎng)絡，把教學的步子放小，把教學內容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次，分層推進?？焖俜答?，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，及時矯正及調節(jié)教學進度，從而有效地提高課堂教學的效益，避免課后大面積補課?！ ≌n堂上有意識給他們制造機會，基礎題多提問后進生，以培養(yǎng)他們的學習興趣，有難度的問題，則多提問優(yōu)等生，培養(yǎng)他們的理解能力，讓優(yōu)生吃得飽，差生吃得好?！ “l(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，實施一帶一的小老師策略，讓優(yōu)等生幫助后進生進步，同時對于優(yōu)等生自己也是個提高。促使他們學習態(tài)度的轉變，提高他們的學習積極性。不管是優(yōu)等生或是后進生，現(xiàn)都能明確自己的學習目的，學習風氣較以前有明顯的變化，以前是要我學，現(xiàn)在是我要學?，F(xiàn)將一學期來的培優(yōu)補差工作總結如下： 一、轉化教學觀念 在工作過程中，教師的觀念能積極轉化，由以前看分數(shù)，注重優(yōu)生的輔導，對潛能生耐心不足，恨鐵不成鋼，急功近利的心態(tài)轉變?yōu)槟苷_看待每一個學生，以培養(yǎng)學生素質的提高為自己工作的重點。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人?！ 《?、建立學習檔案 設立不同層次的學習幫扶小組，確立學習目標。其次，依據(jù)學生的能力，對各層次的學生分別有不同的完成目標，由易而難，逐層推進。摸清學生相關準備知識，基礎，能力和心理準備的實際，把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結，形成網(wǎng)絡。在實際教學中，根據(jù)本學生實際精心設計每一節(jié)課，力爭做到精講精練?！ ∷摹⒉扇〗虒W措施 培優(yōu)重在拔尖，補差重在提高。 利用課外時間，組織學生加以輔導訓練?！ τ诤筮M生主要引導他們多學習，多復習，在熟練的基礎上不斷提高自己的思考分析能力，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣?！ ∥覀儗ΤＲ?guī)教學進行必要的改革和創(chuàng)新，從教學思想、教學方法等方面入手，真正關心這些在學習上的弱勢群體和學習上有更高追求的學生，從學生學習活動中的一些具體表現(xiàn)，如不愛學習、學習習慣不好、學習過程常出現(xiàn)錯誤等對癥下藥，不斷探索并運用行之有效的教育教學方法，提高培優(yōu)補差的針對性和時效性?！ ∈紫葟男律雽W模底考試成績分析，初步確定基礎較差學生，不針對性的進行教育，觀察，并做好補救措施，做到了最大可能的轉化差生工作。同時還確實分析優(yōu)生質量，做好優(yōu)生品學兼顧，不讓優(yōu)生出現(xiàn)長短腳，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，老師及時補救。每月舉辦一次優(yōu)秀生學習交流會。為優(yōu)秀生營建一個你追我趕的學習氛圍。并定期召開班級學習會，及時了解優(yōu)差生的情況，為下一步工作，做好準備?！ ∫粚W期來，在培優(yōu)補差的工作中，雖然取得了一定的成績，但從期末的成績分析可得，相當部分的學生，基礎還較差，底子還比較薄。語文培優(yōu)補差工作總結9 本學期，我注重培優(yōu)補差工作，針對學生的具體情況進行分析，明確了培優(yōu)補差的目標，制定了培優(yōu)補差措施。 一、基本情況。 學困生有xx人，他們分別是：xx、xx、xx、xx、xx、xx，這xx名學生學習習慣和行為習慣都較差?！ 《?、主要措施： l、課外輔導，利用課余時間?！ ≌垉?yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習?！ Σ钌鷮嵤┒嘧龆嗑毚胧！ 〔捎眉顧C制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感?！ ≈匾曋械瘸煽儗W生，保持其成績穩(wěn)定和提高?！ ∪?、配合本學科教學組織的教學活動有： 百字競賽?！ 〕烧Z諺語編寫與積累?！ ∷摹⒈救诉M行的有效嘗試有： 短期的有：以寓言故事為主題的故事會?！ ￠L期的有：背誦積累古詩友?！ ∥?、本人工作的特色是： 有先進的教學理念，活潑的教學風格、靈活的教學方法，嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，愿意讓每一位學生體會到學習語文的樂趣。在今后的教學工作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對因學習習慣不好，學習方法不當，學習目標不明確，學習心理不健康，學習基礎不好等各種原因而造成的學習困難學生，我要具體問題具體分析，區(qū)別指導。第 14 頁 共 14 頁
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